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위한 이해와 준비
2. 장애유아 통합교육의 필요성과 목적
3. 장애유아 통합교육의 장점과 단점
4. 장애유아 통합교육의 효과
5. 장애유아 통합교육 방법
6. 장애유아 개별화 교육 프로그램(IEP)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육
-일제 강점기의 유아 교육
* 유치원 교육 내용에 있어서 율동·유희가 주가 된 배경
- 광복 이후 유아 교육 과정
1) 광복 이후의 유치원 교육
2) 정부 수립기의 유아 교육
4. 보육시설
1) 초창기의 보육 제도(1921~1960)
결론
참고문헌
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보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지
장명림(2007) 유치원 평가 지표 개발, 육아정책포럼 제 6호, 육아정책개발센터
장명림(2005) 국가수준의 유치원 평가의 실제, 바람직한 유치원 평가 방안 모색, 한국교원대학교 종합교육연수원 Ⅰ
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보육에 대한 이해와 통합보육의 방향성, 경기도보육정보센터
주수길 외(2003), 아동복지강론, 양서원
한성심 외(2003), 아동복지론, 창지사
이소희(2002), 아동복지론, 양지
교육인적자원부외 (2006), 교육정책 분야별 통계 자료집 1. 장애 아동
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보육시설은 아동의 신체적, 정신적 건강 및 발달, 안전 등에 있어 중요한 역할을 수행하기 때문이다.
따라서 법에서 규정하고 있는 설비 및 설치기준을 보다 강화, 또는 수시 점검을 통하여 시설안전 및 위생의 점검, 프로그램의 평가제도, 시
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보육 및 교육기관의 장학에 대한 기본방향
1) 장학의 유치원 현장 중심화
2) 장학의 전문화
3) 장학의 민주화
4) 장학여건의 충실화
2. 효율적인 교육을 위한 장학담당자의 자질
1) 장학담당자의 기본 태도
2) 장학담당자의 자질
(1) 장학담
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계획서 사회복지대학원 학업계획서 대학원 연구계획서 사회복지대학원 연구계획서 대학원학업계획서 대학원연구계획서 사회복지대학원 학업계획서 작성팁 학업계획서 연구계획서 사회복지대학원 학업계획서
1. 대학원 학업계획서 작성
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(2) 사회복지관의 방과 후 아동지도
(3) 보육시설 방과 후 아동지도
(4) 지역아동센터 방과 후 아동지도
2) 방과 후 교실 환경
3) 방과 후 교실 운영 실태
4) 방과 후 교실 일과
2. 방과 후 과정의 계획안 (예시)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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3) 자녀양육
4. 우리나라 맞벌이 가족의 해결방안
1) 수요자 중심의 보육서비스 다양화방안 마련
2) 다양한 보육시설 및 제도
3) 성역할에 대한 프로그램의 개발
4) 맞벌이 가족 아동의 심리적 복지
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램은 그 지역의 특성에 맞추어 유연하게 진행될 수 있고, 이는 국가 차원의 제도보다 더 빠르고 현실적으로 맞벌이 가정의 필요를 충족시킬 수 있는 장점이 있다. 또한 이러한 과정에서 부모들과 지역 주민들 간의 소통이 활성화되어,
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