 |
보낼 수 있었습니다.
‘학생을 가르친다’의 의미는 단순히 지식을 전수한다는 뜻만이 아니라, 삶을 살아가는 지혜를 터득하게 해준다는 의미도 포함한다고 생각합니다. 이렇듯 학생들의 지식신장에 도움을 줄 뿐만 아니라, 올바른 가치관
|
|
 |
보면 굉장히 미미하지만, 그 학생들이 또 다른 사람들에게 긍정적인 영향을 주고 그것이 파급력을 가지고 계속 퍼져나간다면 유의미한 긍정적인 영향을 만들어 낼 수 있을 것이라고 생각합니다. 또한 그만큼 학생들에게 책임감을 가지고 긍
|
|
 |
한 ○○○○대에서 시행하는 찾아가는 환경교실 보조강사와 방과후 수업을 진행하면서 학생들과 실험을 통해 공감대를 형성하였고, 겨울방학동안 ○○중학교에서 즐거운 과학반이라는 프로그램을 진행하면서 수업에 대한 연구를 하였습니
|
|
 |
보다 한발 더 움직일 수 있는 부지런함으로 순간순간을 소중히 할 수 있는 마인드로 어려움에도 포기 하지 않고 열심히 하는 모습을 보여드리겠습니다.
그리고 OO학교 전통을 빛내고 내부경쟁력을 강화하여 질적 성장에 기여하겠습니다. 대
|
|
 |
운 농구수업을 진행하였더니 학생들의 성취도도 높았으며 학생들이 즐거워하여서 가르치는 저 또한 큰보람을 느꼈으며 ○○중학교 교장선생님께서도 열정적으로 수업하는 모습이 보기 좋다며 앞으로도 계속 방과후수업을 맡아주었으면 한
|
|
 |
활동을 하면서 더 많은 사람들을 만나고 새롭고 다양한 기회를 접하면서 사고의 폭을 넓힐 수 있었습니다.
입사 후 포부
제가 꿈꾸고 있는 교육은 ‘소통’과 ‘영향력’입니다. 교사를 준비하며 참된 교육이 무엇일까 생각해보았습니다. 오
|
|
 |
보다는 학생들이 자신의 재능과 소질을 찾고 잠재되어 있는 가능성을 이끌어주어 표현능력을 키워주고 창조성을 키워주는 교사가 되고자합니다. 좀 더 아이들과 친근함으로 소통하고 애정과 열정을 갖고 책임감 있게 실력을 키워나가고 싶
|
|
 |
○○환경연구원 ○○○과에서 6개월간 연구보조, 석면 조사 연구 및 실험을, 20○○년 ○월부터 ○○월 말까지는 ○○○○과에서 정도 관리 연구보조로 일한 경력이 있습니다.
입사 후 포부
저는 기술·가정 수업를 통해 학생들에게 창작과
|
|
 |
보는 시간을 갖게 하면서 기술. 가정수업이 단순한 지식 제공 수업이 되지 않도록 하겠습니다. 이 활동은 창의적인 학생들이 될 수 있도록 할 것입니다.
교과지도 만큼 교사의 중요한 일은 담임업무라고 생각합니다. 담임업무를 맡겨주신다
|
|
 |
께 ○○와 ○○에서 통,번역 일을 했습니다.
입사 후 포부
학생들을 가르치는 경험을 통하여 그들의 꿈을 보아왔고, 그 꿈을 이루기 위해 노력하는 아름다운 모습은 되려 저에게 감동으로, 배움으로 남기도 했습니다. 그런 그들을 조금이나마
|
|
메뉴펼치기
