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가족 교육 등은 적절한 주제 중심 접근 가족생활 교육내용에 포함된다. 이 외에도 참가 대상자들의 필요와 요구에 따라 가족생활 교육내용의 주제는 다양해질 수 있다.
(3) 통합적 접근
가족생활주기의 통합적 접근은 가족발달단계접근과 주
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복지실천론. 동문사.
권구영 외. 2008. 사회복지실천론. 창지사.
김기태 외. 2007. 사회복지실천론. 양서원.
김융일 외. 2005. 사회복지실천론. 나남출판사.
김익균 외, 2009. 가족복지론. 동문사.
김정진 외. 2007. 사회복지실천기술론. 서현사.
김혜영
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생활에서 실천할 수 있도록 지지하고 격겨한다. 또한 사회적 관계망과 좀 더 교류를 갖도록 복지관이나 다른 여러 기관들을 소개해 주고 이용 방법을 알려주어 가족 스스로 자율적으로 선택, 이용하도록 도와준다.
결국 이 사례에 대한 개입
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가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 사회복지실천의 개념
II. 사회복지실천의 목적과 목표
1. 사회복지실천의 목적
2. 사회복지실천의 목표
III. 사회복지실천의 대상과 실천 모델
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가족구성원의 보호와 복지에 대한 가족의 책임이 예전보다 강조되고 있다. 따라서 가족기능은 약화되면서 책임은 오히려 증가되는 가족의 책임을 잘 수행할 수 있도록 다양한 가족복지 서비스가 제공되어야 한다.
(2) 가족개입 필요성의 증가
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생활력표
5. 생활주기표
6. 정신 상태 검사
7. 심리검사
1) 심리검사 의뢰 시 유의점
2) 심리검사의 종류
Ⅲ. 보호와 통제를 필요로 하는 클라이언트의 사정
1. 아동학대 피해아동의 사정
2. 가정폭력의 사정
1) 배우자 학대 피해자의 사
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가족을 위한 사회복지실천
(1) 실천적 대책
① 발달장애아동 가족에 대한 일원화된 서비스 지원체계 마련
② 학교와 가정의 연계된 통합교육의 실시
③ 장애아동 부모의 지지집단 활성화 지원
(2) 정책적 대안
① 장애의 진단 및 치료비 지원
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2) 자기결정
3) 상황속의 인간
3. 심리사회 모델의 실천절차
1) 초기단계
2) 사정(진단적 이해)
3) 개입단계
4) 종결
4. 심리사회 모델에서 사회복지사의 역할
5. 심리사회이론의 평가
1) 장점
2) 단점
3) 평가 및 비판
6. 참고자료
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복지사 시험연구회, 『사회복지실천기술론』, 나눔의집 2013
김규수 외 역,인간행동과 사회환경, 나눔의집 2002
설진화,『사회복지실천기술론』, 양서원, 2010
엄명용, 사회복지실천기술의 이해, 학지사, 2005
윤현숙 외, 『사회복지실천기술론』
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복지서비스로 변화하여 그 기틀을 잡아 가야겠다.
참고문헌
아동복지론, 2011 도미향 외, 공동체
아동복지론, 2013 공계순 외, 학지사
아동복지론, 2010 오현숙, 학문사
아동복지실천기술론, 2005, 이윤로, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과
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