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론
지금까지 본론에서는 부모자녀관계이론 중 하나를 선택하여 우리나라 특성을 고려, 적용해 보았다. 가족생활 주기는 시간의 흐름 위에 가족의 형태가 변하는 것에 초점을 두고 있으며, 세대 간 반복되어 일어나는 연속이나 완전한 원을 의
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론
이상에서 에릭슨의 성격발달단계이론이 무엇인지에 대한 정의와 그의 성격발달 8단계를 각각의 내용과 함께 살펴보았다. 그리고 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점을 교사와 학부모의 입장에 비추어 찾아보고 그의 이론이 당면
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배우자로 선택되는 경향이 있다.
2. 이질적 요인
배우자 선택 기준에서의 이질적 요인이란 주로 성격에서 작용하게 된다. 즉 Winch(1958)가 상보적 욕구이론에서 제시한 바와 같이 서로의 성격이나 욕구가 다르면 이것이 보완적으로 작용해 서로
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부모, 학령기에는 이웃이나 또래집단, 청소년기에는 친구나 역할 모델, 성인기에는 연인이나 배우자가 주요 사회적 대리인이라고 할 수 있다. 여기서 우리는 에릭슨의 성격발단단계이론이 주는 교육적 시사점을 발견할 수 있다. 그것은 각 단
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들 수가 없다)
Ⅵ. 도덕성발달이론(콜버그)의 사례와 검증
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 6단계
7. 콜버그 이론의 검증
Ⅶ. 도덕성발달이론(콜버그)의 도덕교육 적용
Ⅷ. 도덕성발달이론(콜버그)의 시사점
참고문헌
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이론에서는 개인의 성격이 ‘개인’과 ‘환경’의 영향을 모두 받아 형성된다고 본다. 성격의 형성에 (1) ‘개인’이 미치는 영향과 (2) ‘환경’이 미치는 영향에는 어떤 것이 있는지 1가지씩 예를 들어 설명하시오. (10점)
5. 대인행동에 대한
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교육을 탈피하여 성장으로서의 교육을 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 송유진, 김규태 저, 명품교사가 되기 위한 교육철학 이해, 강현출판사, 2012.
2. 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
3. 천성문, 박명숙 외 3명 저, 상담심리학의 이론과 실제,
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이론의 교육적 시사점을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인간은 전 생애에 걸쳐서 발달이 이루어진다고 주장하여 오늘날 평생교육의 필요성에 대한 이론적 근거를 제공하였다. 둘째, 학교에서 교사들은 학생들의 긍정적 측면과 부정적 측면을
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이론의 교육적 시사점
에릭슨의 심리사회적 발달단계에 기반을 둔 인간의 성격발달단계이론은 무엇보다도 인간의 일생을 전체적으로 바라보고 각 단계마다의 과업을 제시하였다는 점에서 큰 의미를 가진다. 현대에 들어서 평생교육이라는
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이론은 많은 사람들의 지지를 받고 있다. 그것은 그의 이론이 건전하고 강한 자아발달에 관하여 강조하였기 때문이다.
에릭슨이 제시한 발달시기와 각 시기에 달성해야 할 과제에 대한 설명들은 교육과정을 설계하는 데도 적용이 된다.
에릭
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