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5 . 미혼모시설운영
6. “양육하는 미혼모를 위한 중간의 집” 운영
7. 모자복지시설 직무능력향상 자체교육
2) 소년소녀가정지원사업 및 현황
1. 소년소녀가정 지원
2. 소년소녀가정지원사업현황
Ⅳ. 빈곤아동을 위한 정책과 과정
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문제
1) 부부폭력이 청소년에게 미치는 문제
2) 부모에 의한 폭력이 청소년에게 미치는 문제
4. 청소년기의 가정폭력 경험과 자아존중감
5. 청소년의 자존감 향상을 위한 사회복지적 개입방안
Ⅲ. 연구의 기대효과
Ⅳ. 참고문헌
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부모 및 지역사회 교류자로서의 역할을 수행해야 한다.
참고문헌
김경회, 문혁준 외 저, 보유학개론, 창지사 2013
유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2012
조성연, 이정희 외 저, 보육학개론, 학지사 2013
문미옥 저, 교육과 보육
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부모도 휴식을 취할 수 있도록 하고, 자기 시간을 갖도록 격려한다.
1. 대상자의 가족은 치료과정에 대하여 설명한다.
2. 대상자의 가족은 감정을 표현하고 아동에게 관심을 가지며 시간을 같이 보낸다.
그 외 자료
가족의 지지 능력을 고갈
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토론회 : 가출청소년의 이해와 보호대책을 중심으로. 국무총리 청소년보호위원회
YMCA 청소년 쉼터. http://www.ymca.or.kr.
사이버경찰청. http://www.police.go.kr.
문화관광부. http://www.mct.go.kr.
통계청. http://www.nso.go.kr.
가출청소년. http://netv.sbs.co.kr/movie/mo
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교육이란?
2. 몬테소리 생애와 업적 및 교육철학
3. 교육의 목적
4. 몬테소리 교육이론
5. 몬테소리 교육의 내용
6. 몬테소리 교육방법
7. 일반 유치원과 몬테소리 유치원과의 차이
8. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
9. 부모교
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아동문학에 대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오. (10점)
2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하
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교육중심의 통합에 대한 보육 관점의 논의, 한국영유아보육학회지, 2014.
지성애 외, 유아교육, 보육 통합 모델 구축. 유아교육연구, 2015.
최민수, 영유아를 행복하게 하는 유보통합 일원화를 위하여, 영유아의 행복을 위한 유보통합 대토론회
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부모교육의 필요성 및 가정과의 연계성
4. 합리적인 소비 생활에 대한 교육
1) 지도 방향
2) 지도 방법
5. 가정에서의 학습지도
Ⅷ. 기본생활습관지도와 칭찬교육
1. 실천 내용 선정 목적
2. 실천 방법
3. 실천할 내용
1) 교실에 들어와서
2
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토론해 보는 일도 우리가 책에 대한 비판력을 기르는 데 큰 도움이 될 것이다.
★ 참고 문헌
유아문학의 이론과 실제 (학지사)
유아문학교육 (양서원)
독자반응비평 (고려원)
아동문학교육 (교육과학사)
★ 선정 도서
유아용 - 피노키오 (바른
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