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훈련하여 장애아동들에게 모델이 되고 긍정적인 사회적 행동을 강화하도록 할 때 장애아동들의 사회적 발달이 촉진된다는 논리를 적용하고 있다.
6. 기독교인으로서 부모의 역할
1) 하나님의 치료 2) 환경개선 3) 언어훈련 4) 학습준비기능 5)
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번 조사를 하기 전까지는 장애아반이 장애아들을 위한 배려라고 생각했었다. 그러나 장애아반을 따로 두는 것은 평등성을 위배한 것이고 일상적인 결함을 지니고 있는 장애아에게 개별적이고 체계적인 교육이 조기에 실시되지 않는다면 치
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고 모니터링 하는 것은 방학을 제외한 일년 내내 계속하고 있다. 그리고 교사들은 유아들의 개별적인 학습진보에 따라 체계적으로 평가하는 교육과정을 사용한다. 그들은 유치원에 재학하는 모든 유아들의 발달 수준에서 수업을 시작해서 유
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2. 인지행동모델의 한계점 ······································ 30
* 참고문헌 * ················································· 30
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부모들은 통합교육에 좀 더 긍정적인 인식을 가지고 적극적으로 참여할 것이며, 비 장애유아 부모 의 이러한 태도는 비 장애유아의 장애유아에 대한 태도에 또한 영향을 미칠 것이다. 부모 교육에 전문가 초청도 바람직하지만 통합프로그램
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가족의 영향
3) 결혼 상황
4) 개인 요인
III. 아동학대
1. 아동학대 현황
2. 아동학대 및 폭력유형
3. 아동학대의 문제점
4. 아동학대의 관련 요인
1) 사회의 영향
2) 가정의 영향
3) 자녀 특성
IV. 가정폭력의 대책
* 참고문헌
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교육과학사
이근후외 2인(1997), 정신역동적 정신치료, 하나의학사
권중돈김동배 공저(2007), 인간행동과 사회환경
노안영(2007), 상담심리학의 이론과 실제
김동배, 권중돈(1999), 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
권중돈김동배(2007), 인간행
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교육자의 시안을 다시금 재정립하는 기초가 되어야 한다. 실존적 경험에 의한 본질적 변화로의 교육을 의미한다.
참고문헌
박준언. (2005). Vygotsky와 언어학습. 인문학연구.
김숙이. (2008). Vygotsky이론에 대한 유아교육적 함의. 한국교육사상연구
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번 생각해볼 때 실제 우리가 살고 있는 사회 안에서 장애인들을 위한 효과적이고 훌륭한 교육 자료들이 많이 나오길 기대해 본다.
* 참고문헌
장혜성(2004), 『발달장애인을 위한 지역사회 중심교수이론과 지역사회적응 프로그램의 개발』 미
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교육을 근거로 아는 바를 논하시오.
1. Grammar-Translation Method (문법 번역식 교수법)
* 외국어 교육 분야에서 교육개혁 구조조정(Reform Movement)
2. Direct Method (직접 교수법)
* 1900년대 초 사회 전반 교육 분야에 관한 두 가지 사회변화
3. Oral Ap
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