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관점
1) 성 일탈자, 사회적 일탈자로 보는 관점
2) 요보호자로 보는 관점
3. 미혼모의 발생요인
1) 개인적 차원
2) 가정적 차원
3) 사회문화적 차원
4)경제적 차원
4. 미혼모의 유형
1) 자발적 유형
2) 불가피형
5. 현황
1) 미혼모의 연
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행동주의
인지이론
아동심리 이론과 유아교육과 프로그램
3.사회적기초
복지사회와 유아교육
가족제도의 변화
여성의 사회참여
부모교육과 부모참여
아버지 역할의 재인식
.....
....등~! ^^
끝으로 헤드스타트~!!
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교육은 신지식인을 만드는 작업 또는 과정을 말하게 되는데 이는 곧 평생교육을 말하게 된다.
전통적인 가정교육은 부모가 주체였고, 학교교육의 주체는 교사라는 성인이었던데 비하여 평생 교육의 주체는 인간 그 ‘자신’이라는데 가장
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정의와 특성
1) 조손가족의 주요 특징
(1) 조손가족 내 부모의 역할
2) 재혼가족의 주요 특징
(1) 재혼가족 내 부모의 역할
2. 부모 교육의 중요성
1) 유아 교육 기관에서의 부모 교육 필요성
2) 부모 교육 활성화를 위한 방안
Ⅲ. 결론
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달 사업추진 내용
3) 향후 추진방향
Ⅸ. 향후 청소년비행의 예방대책과 사후대책
1. 개별 요소들
1) 지지(support)2)
2) 통제(control)
2. 의사소통 및 부모의 불화
3. 부모의 지나친 기대
1) 예방 대책
2) 치료적 개입
Ⅹ. 결론
참고문헌
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부모형제들과 함께 생활하면서 또래들과 어울려 놀고, 동네학교에 다니면서 요구에 적합한 교육을 받게 되어야 한다.
예측되는 미래사회에서는 과거나 현재와 같이 장애를 지녔다고 하여 부모형제들로부터 거부당하고, 동네학교로부터 입
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론
Ⅱ. 아동문제와 관련된 용어의 정의
Ⅲ. 현대사회와 아동문제
Ⅳ. 아동문제의 현황
Ⅴ. 아동문제에 대한 사회정책 및 복지 프로그램
Ⅵ. 아동문제에 대한 해결책 및 대안
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관점을 이해하는 것이 중요하다. 신생아실 방문은 미혼모 문제 해결을 위한 성교육 프로그램에서 필수적인 요소로 자리잡아야 하며, 지속적인 교육과 경험 공유가 이루어질 필요가 있다. 삶의 소중함과 책임에 대한 이해는 미혼모를 줄이는
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교육을 통한 유아의 시간개념 형성.\" 실천유아교육 10.- (2005): 87-106. (http://www.riss.kr/link?id=A102048622)
성명위(Seong Myoung-Wui),and 박화윤(Park Wha-Youn). \"몬테소리 일상생활영역 중심 부모교육이 유아의 기본생활습관과 부모의 양육효능감에 미치는 영
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현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 이혼가족(이혼가정)
I. 이혼가족의 개념
1. 정서적 이혼
2. 법적인 이혼
3. 공동-부모 역
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