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부모의 인격이나 자녀 연령의 영향을 받지만 거시체계인 사회변화가 부모의 양육행위에 미치는 영향이 더 크다고 봤습니다.
3. 결론
지금까지 우리나라에서 실시하고 있는 학부모 교육 프로그램의 형태와 장단점을 조사하고 자신의 의견을
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부모교육환경이 만들어 질 수 있다고 생각한다. 무엇보다 부모교육의 중요성은 다양한 국가, 사회적 홍보활동과 교육을 통하여 모두에게 인식되어야 한다. 그리고 가정과 사회스타일에 맞는 다양하고 참여가 용이한 부모교육 프로그램이 개
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교육활동, 학부모의 요구에 직결된 내용으로 적절한 시기에 교육과정 운영의 일환으로 이루어져야 한다는 의미이다.
2) 부모교육의 다양화
비형식적 부모교육이란 과거의 부모교육처럼 모든 부모교육을 모든 부모에게 똑같은 형태로 실시하
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들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중심으로 이루어진다는 점에서 여타 형식의 부모교육이 불특정대상과 내용으로 이루어진다는 점과 서로 다르다. 따라서 교육기관에서 이루어지는 부모교육의 특수성에 따라 부모교육이 나아가야할
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부모교육으로는 실효를 거둘 수 없다.
3) 자율적인 부모교육
비형식적 부모교육이란 과거의 부모교육처럼 모든 부모교육을 모든 부모에게 똑같은 형태로 실시하지 말고 교육기관의 실정이나 부모의 상황, 부모의 요구 등에 따라 다양한 형태
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교육활동, 학부모의 요구에 직결된 내용으로 적절한 시기에 교육과정 운영의 일환으로 이루어져야 한다는 의미이다.
2) 교육의 자율성
과거의 부모교육처럼 모든 부모교육을 모든 부모에게 똑같은 형태로 실시하지 말고 교육기관의 실정이나
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교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안
유치원, 어린이집 등 영유아교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집에서 수학하는 아동의 부모를 대상으로 한다. 특히 아동의 부모들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중
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부모 대화가 진지하게 이루어져야 한다.
2. 학부모 교실
①1개월에 1회 정도 학부모에 대한 계몽 강좌를 개최한다.
②외래강사, 학교교사를 강사로 초대하여 교육방법과 목적에 대해 이해시킨다.
③가정에서 아동지도 프로그램 전개 시 운동,
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교육내용에서 더 포괄적이면서도 부모의 배경이나 욕구를 반영해야 한다.
⑤교육내용이 자녀의 발달단계에 따른 세분화가 된 교육프로그램 개발이 필요하다.
⑥높은 스트레스 환경에 있는 가족 형태의 부모를 위한 내용도 포함되어야 한다.
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교육내용면에서 보다 포괄적이면서도 부모의 배경이나 욕구를 반영한다.
⑤자녀의 발달단계에 따른 세분화된 교육프로그램의 개발이 필요하다.
⑥ 높은 스트레스 환경의 가족형태의 부모를 위한 내용도 필요하다.
Ⅲ. 결론
현대사회에서 더
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