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역할 수행
2. 대리 양육자로서의 역할
3. 상호작용자로서의 역할
4. 청결하고 안전하며 교육적인 환경제공자로서의 역할
5. 관찰자 및 평가자로서의 역할
6. 일상생활의 모델로서의 역할
7. 부모 및 지역사회와의 교류자로서
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)의 감각통합프로그램
Ⅳ. 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 역할놀이치료
Ⅴ. 언어발달지체아(언어발달지체아동)의 치료보고서
1. 배경정보 및 행동관찰
1) 배경정보
2) 행동관찰
2. 치료목표
3. 관찰 내용
Ⅵ. 결론
참고문헌
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부모의견 구하기, 부모와의 면담이나 상담 때 부모의 관점을 이해하고 존중하기
참고문헌
부모 교육<전옥분 외 1인/양서원>
부모 교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사
(훈련중심) 부모교육, 이숙 우희정, 동문사
부모교육의 이론과 실제
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훈련프로그램의 이론과 실제]. 여광응 편저. 한국학술정보. 2003. Ⅰ. 서론
1. 부모교육의 필요성
2. 유아교육의 목적
Ⅱ. 본론
1. 아이들과 함께하는 놀이치료 프로그램
2. 놀이치료 프로그램 선택 이유
3. 연령별 놀이 발달 유형
4. 놀
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훈련중심 부모역할교육, 교육과학사
이수희 (2015).가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용- 건강한 가정 만들기를 중심으로,한국가정과 교육학회지,17(1),113-129
이소희, 최덕경, 강기정, 김 훈(2003). 가족문제와 가족복지, 도서출판
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부모자녀관계, 이경혜, 이화여자대학교 간호과학대학, 2002
P.E.T. 부모훈련프로그램이 부모-자녀간 의사소통과 가족관계 향상에 미치는 효과, 전병렬, 서강대학교 교육대학원, 2009
가족변화에 따른 가족갈등양상과 정책과제, 김유경, 한국보건
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프로그램의 효과, 석사학위논문, 아주대학교 대학원, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창의성이란
2. 아동의 창의성 계발의 중요성
3. 아동의 창의성 계발에 따른 부모의 역할
1) 가정환경
2) 언어적 상호작용
3) 양육행동
4) 부모역할
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부모의 역할」,『한신대학교 대학원 기독교교육학과 석사학위논문』. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대상관계이론 선행연구
2. 대상관계이론을 어린 시절에 적용시키기
1) 상황과 사례1
2) 사례2
3) 사례3
4) 사례4
5) 사례5
6) 사례6
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프로그램의 고찰을 통해
최인숙(2006), 훈련중심 부모역할교육, 교육과학사
송정아, 전영자, 김득성(1998). 가족생활교육론, 교문사
이소희, 최덕경, 강기정, 김 훈(2003). 가족문제와 가족복지, 도서출판 양지
송말히(2006), 중년기 주부를 대상으
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주부를 대상으로-가족생활교육프로그램 개발, 한국학술정보(주)
한국가족의 이해, 최경석 外 / 인간과 복지, 2006
정민자(2003)「가족생활교육 및 상담」한국가족관계확회 편, 가족학. 도서출판 하우 가족생활교육의 본질을 설명하시오.
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