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사례관리영역, 서비스영역으로 제시됐다. 경영과 개별서비스 계획 및 사례관리 영역은 장애인사회적기업과 보호작업장에 공통적으로 적용하고, 서비스 영역은 두 시설 간 차이를 뒀다.
3) 직업재활과정의 체계화
우리나라의 장애인고용촉진
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하는 스트레스를 푸는 것이 가장 중요하다고 생각한다. 더 나아가 자기 자신을 컨트롤하는 것도 중요하다고 생각한다. Ⅰ.서론
Ⅱ.정신 질환의 원인
Ⅲ.의료적 문제
Ⅳ.사회․경제적문제
Ⅴ.정신질환의 예방 및 대책
Ⅵ.결론
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문제
Ⅲ. 발달력
Ⅳ. 문제력(양육 특기사항)
Ⅴ. 가족력 및 배경
Ⅵ. 이전의 개입과정 <※판정내용, KEDI-WISE 검사 결과, 상담 진행일지>
Ⅶ. 사례관리 목표, 전략 및 계획
Ⅷ. 단계별 진행과정
Ⅹ. 사례관리자의 의견 및 평가
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시각장애인을 돕는 방법
시각장애인을 호칭할 때는 소경, 봉사, 장님 등으로 부르지 않고 ‘시각장애인’으로 부른다. 시각장애인을 처음 만났을 때는 먼저 자기 이름을 대면서 악수를 한다. 서로 친분이 있을 경우에도 서로 만나서 인사할
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경제적 문제
② 정서적 문제
③ 자녀들이 가진 문제
④ 의료적 측면의 문제
3. 보호계획수립
① 공공부문
② 민간부문
4. 계획의 실시
① 경제적 문제에 대한 개입
② 정서적 문제에 대한 개입
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문제의 특성
2. 위기개입에 대한 이론적 배경
Ⅲ. 사례관리
1. 의뢰경위
2. 사례개요
3. 가족사항
4. 사정
1) 의료적인상태
2) 경제적인 상태
3) 정서적인 상태
4) 일상생활 상태
5) ct. 1, 2 의 학습상태
5. 진단 및 개입계획
6. 상담과정
7.
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사례관리는 ‘사회기능상의 문제를 가진 개인이 기능을 회복하고 발전하도록 개인과
주변환경을 변화시키기 위해 지속적, 통합적으로 개입하는 방법이다’라고
정의할 수 있다. 사회복지사들은 클라이언트의 문제에 영향을 미치는 사회,
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장애인의 직업재활 및 고용활동과 관련하여 볼 때, 장애인들의 일반 기업에의 취업을 꾸준히 유도해 왔으나 직장 내 대인관계문제, 편의시설부족, 직무불만 등의 이유로 인해 취업장애인의 40%가 6개월 이내에, 69.2%가 2년 이내에 퇴사하는 것
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시각장애학교
2. 청각장애학교
3. 지체부자유학교
4. 특수학급(중학부)
Ⅵ. 전환교육(특수교육, 직업)의 모형
Ⅶ. 전환교육(특수교육, 직업)의 과제
Ⅷ. 향후 전환교육(특수교육, 직업)의 발전 방향
1. 지원체제적 접근
1) 전환교육 지역
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사례관리의 이해
1. 사례관리의 필요성과 개념
2. 사례관리의 목적
3. 사례관리의 구성요소
4. 사례관리 과정
5. 사례관리 모형
6. 사례관리의 실천기술
1) 직접적 개입을 위한 기술
2) 간접적 개입을 위한 기술
Ⅱ. 사례관리 실천
Ⅲ.
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