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실천이 그 어느 때보다도 중요하게 요구된다고 할 수 있다.
※ 참 고 문 헌
전재일조운희이준상이성희 공저, 『사회복지실천』, 형성출판사, 2009
김혜란외 공저,『사회복지실천기술론』, 나남출판사, 2001
신성자 외 (2007), 『사회복지실천론』,
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할머니의 정서적 부분과 신체적 부분에도 신경을 쓸 수 있도록 해야한다. 제1절 개인수준의 실천
제2절 가족수준의 실천
제3절 집단수준의 실천
제4절 지역사회수준의 실천
제5절 사례관리
제6절 일반사회복지실천
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실천모델
Ⅵ. 학교사회복지 운영 모형
Ⅶ. 학교 사회복지사의 역할
1. 학교사회복지사 에게 필요한 지식
Ⅷ. 학교사회복지의 실천
1. 실천단계의 개요
2. 준비 및 사정단계
3. 실행단계
4. 평가 및 종결단계
Ⅸ. 학교사회복지 실천사례
1. 프로그
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과정
Ⅲ. 이론적 기초
1. Rankian 접근
2. 행동과학적 기초
Ⅳ. 주요개념 및 내용
1. 기능주의이론의 기본가정
2. 기능주의이론의 주요개념
3. 기본원칙
Ⅴ. 사회복지실천에의 적용
1. 초기단계
2. 중간단계
3. 종결단계
4. 기능주의모
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차례 강조하여 학습자의 이해가 충분하도록 할 것
⑤ 색분필은 판서하는 도중에 학습자의 시각적 집중을 유도할 수 있으므로 적절히 사용한다. 1. 설명식 수업의 이해
2. Ausubel의 유의미 학습
3. 수업의 실제
4. 예비교사를 위한 Tip
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설명
5. 업무 분장
6. 기관 인력
7. 재정
Ⅱ. 사업 소개
1. 교육상담 사업 소개
1) 예비신혼부부 교육상담 프로그램
2) 불임부부 교육상담 프로그램
3) 입양 교육상담 프로그램
2. 기관 사업 및 행사
1) 헌 아기 용품 알뜰 시장
2) Love Night
*참고
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실천과정에서 윤리강령에 의해 요구되는 윤리적 기준을 충족시키는 것이라 할 수 있는데, 이는 사회복지사들이 사회복지의 가치, 윤리강령을 어느 정도 준수하고 있느냐 하는 것으로 설명될 수 있다.
(3) 실천효과성 검증 능력
오늘날 인간서
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사례개요 및 접근방법 ---------------------------------- 3
1. 사례개요
2. 접근방법
Ⅲ. 회기별 내용 ----------------------------------------- 5
1. 1회기
2. 2회기
3. 3회기
4. 4회기
5. 5회기
6. 6회기
7. 7회기
8. 8회기
Ⅳ. 결론 ----------------
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활동
4)사회복지사의 입장 및 역할
2. 임파워먼트 접근이 사회복지실천에 가지는 의미
3. 임파워먼트 모델의 실천적 함의
4. 임파워먼트 한계점
5. 임파워먼트 모델의 개입과정
1. 개입과정
1) 대화단계
2) 발견단계
3) 발달 단계
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치료집단의 과정
Ⅲ. 집단상담의 실제
1. 아동을 위한 집단상담
2. 청소년을 위한 집단상담
3. 성인을 위한 집단상담
4. 노인을 위한 집단상담
Ⅳ. 한국문화와 집단상담
Ⅴ. 집단상담 사례
Ⅵ. 결 론
참고문헌】
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