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정보화 사회의 사회 문화적 환경의 변화>,한국사회학회,1987,PP.12-13
·\' 정보화 사회 \' - 신윤식
데이콤 출판 p.698-700, p.708-711
·\' 정보화 사회의 길목에서 \' p.83-84
·경영과 컴퓨터 1991.7월호
·최태홍,\'정보통신분야의 기술정책방향\',
주간기
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속에서 잊히기도 한다.
정보화사회는 이렇듯 예술과 키치가 빈번한 교류와 상호침투를 보여준다. 키치는 이미 스테레오 타입화 된 아방가르드의 외관과 형식의 \'미적인 선전행위\'라고 부를 수 있는 목표를 위해 모방하고 복제함으로서 정체
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인터페이스
인간-컴퓨터 상호작용의 성격
컴퓨터의 활용과 맥락
인간-컴퓨터 인터페이스와 인지심리학
인간-컴퓨터 인터페이스를 위한 정신모형
연구문제와 전망
가치지향적 컴퓨터기술
웹 디자인과 인지심리학
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의의
2. 리더십의 의의
2-1. 리더십에 대한 개념 정의
2-2. 리더십의 핵심 개념
3. 신공공서비스론
4. 변혁적 리더십
5. 공공부문에서의 리더십과 역할
결론
1. 사회적 통합을 통한 리더십
2. 정보화사회의 리더십
3. 신뢰받는 리더
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사회의 전례 없이 빠른 변화속도와 정보들은 앞으로 우리에게 더욱 다종다양한 의사결정을 요구할 것이며 이러한 무의식적인 승낙을 더욱 부추기리라 예상된다. 그러므로 인간 심리 안에 내재된 자동화된 승낙을 끌어내는 방법과 그 이유를
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정보화 사회의 한국 민주주의 : 가능성과 한계”, 대한정치학회보 2003년, p341
실제로 정보화의 발전은 우리의 생활 방식을 혁명적으로 변화시키고 있다. 정보화로 인해 사람들 간 의사소통뿐만 아니라 생활양식, 놀이의 방식도 크게 바뀌고 있
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사회, 정보화사회에 대비하여 열린교육사회로의 이행을 전제로 하고 적극 추진하고 있는 \'7차 교육과정\'은 환영할 만한 일이요. 또 필연적으로 시대적 요구와 변화에 즈음하여 도입해야 할 신개념의 교육과정이다. 하지만, 그 취지와 내용이
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변경될 수 있어야 한다. 1. spencer의 교육목적
2. 교육정책 위원회(1938)
3. 청년의 중요한 10가지 욕구
4. 정보화사회에서 교육목적
5. 타일러의 교육목표의 설정의 기초 자원
6. 타일러의 교육목표 설정과정
7.웨슬리의 교육목적 설정원리
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속하여 얻은 지식을 거부할 이유는 없다. 다만, 그것만으로는 충분하지는 않기 때문에 이를 보완하는 지식과 지혜가 필요하다. 현실적으로 시장에서 노동가치가 있는 기술을 배우는 것도 필요하다. 하지만 보다 중요한 것은 사회구성원으로
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속하여 얻은 지식을 거부할 이유는 없다. 다만, 그것만으로는 충분하지는 않기 때문에 이를 보완하는 지식과 지혜가 필요하다. 현실적으로 시장에서 노동가치가 있는 기술을 배우는 것도 필요하다. 하지만 보다 중요한 것은 사회구성원으로
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