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경제 문제 개념
1) 5학년 2학기, 공동생활
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평가관점
6) 준비물
7) 유의점
8) 채점기준
9) 수행평가지(통합형)
4. 생산과 소비 개념
1) 5학년 1학기, 공동생활
2) 기본개념
3) 단원
4) 평가유형
5) 평가 관점
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교육생산성연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 재량활동교육
1. 제7차 교육과정에 설정된 재량활동의 교육적인 필요성
2. 창의적 재량활동
Ⅲ. 우리고장 탐구(내고장 탐구)와 사회과교육
Ⅳ. 우리고장 탐구(내고장
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논쟁
2. 통합과 분과에 관한 논쟁
3. 사회과 교육의 본질에 관한 논쟁
4. 법 교육과 법학 교육에 관한 논쟁
5. 수준별 교육과정의 운영상의 문제에 관한 논쟁
6. 지식정보사회에서의 사회과 교육의 방향에 관한 논쟁
7. 구성주의 학습이론에
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문제를 중심으로 시공간적 내용, 방법적 지식 등을 통합하도록 하였으며, 공간 확대 원칙과 역사 학습 접근 방법도 기존의 틀을 유지하면서 사회과 교육의 본질 구현에 도움이 되도록 보완하였다.
아. 제 7차 교육과정
제 7차 사회과 교육과정
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경제인연합회(2007)에서 번역 출간한 『체험경제학- 경제 교육을 위한 14개 핵심강의』『KDI 경제정보센터, 청소년 금융교육의 과제』『KB국민은행연구소 연구위원, 낙제권 맴도는 청소년 금융지식』『김종호(서울교대 교수), 초등학교 사회과
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교육은 8가지의 핵심적 원리를 가지고 있어야 하는데, 그 원리는 전체성, 통합성, 유연성, 민주화, 기회제공과 동기화, 교육력, 다양한 전개형태, 생활과 학습의 질 향상이다.
3)평생학습사회의 발전 방향을 살펴보면 학습사회 구축, 학습경제
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교육과정이 여러 가지로 문제점을 안고 있는 것이 사실이지만 중학교 사회가 검인정 체제로 들어서게 된 점, 역사 교육 현장의 아이디어와 경험이 교과서 제작에 본격적으로 도입되기 시작한 점, 학생의 다양한 학습 활동을 교과서에서 담고
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사회를 위하여, 문화과학사
이득연 외(1993), 소비자 교육 관련 교과서 내용 집필 방향, 한국소비자보호원, 연구보고서 93-04
정동학(1989), 한국의 경제학 및 경제교육의 과제, 사회와 교육, 한국사회과교육학회 Ⅰ. 경제교육의 의의
Ⅱ. 경
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학습태도와의 관계연구:사회과영역을 중심으로, 류미선, 이화여대, 2013
-하수권. (2016). 외국어 수업에서 학습자의 자기주도 학습활동 관리 방안 - 탄뎀수업에 거꾸로 수업 적용 방안. 독어교육, 67(67), 7-33.
-박휴용 / 인본주의적 교육과정 인식
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교육과정에 들어와서 우리 나름의 교육과정의 구성원리를 도입하고
있으나 아직은 이러한 노력이 제대로 결실되어 나타나지 않는다.
2) 우리의 사회과교육은 현재6차 교육과정이 지향하는 통합,지역화,생활문제 중심으로 현
장에서 가르쳐
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