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술기관의 업무현장에 종사하면서 지속적으로 경험과 노하우를 축적함으로써 전문성을 확보하도록 하는 방법이다
2. 문화경영인력을 양성할 수 있는 교육프로그램을 활성화시키고, 이러한 교육과정을 이수한 전문인력을 문화예술기관에 배
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평생교육 지원, CT기술인력 양성, 특성화 학과 지원 등 노력이 경주되어야 하며, 전문인력 세계화, 산학연 공동 인력 및 문화예술분야의 콘텐츠 산업 접목 교과과정 개발, 외국교육기관과의 교류 확대 등 인력 공급지원체계가 구축되어야 한다
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과 정서적 안정을 찾을 수 있도록 도움을 줄 수 있으며, 정상적인 목적으로의 손 기능과 언어의 상실로 절실히 요구되어지는 것은 의사소통을 위한 교육이지만 현재 국내에서 이러한 교육을 하는 곳은 없다.
참고자료
김영희·고태순 공저(200
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육지도자 연수교재. 도서출판 동원.
김 정진(1997). 생리학. (제 3판). 서울. 고문사.
김 종훈외 3인(1998). 트레이닝 방법론. (재판). 서울. 교학연구사.
박 원하(1993). 스포츠와 의학. 서울. 대한교과서주시회사.
박 종관(1998). 전통무술 택견. 서울. 서
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육사>
교육 사상가들의 이상과 현실
<서양교육사>
1. 로크 (John Locke, 1632-1704)
2. 바제도우 (Johann Bernhard Basedow, 1724-1790)
3. 슈타이너 (Rudolf Steiner, 1861-1925)
<한국교육사>
1. 이이(1536-1584)
2. 박은식(1859~1926)
3. 안창호(1878-1938)
<총 논평>
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육과 부모와의 상호작용을 원활히 한다. 아동의 보육과 복지를 위해서는 부모와의 상호작용이 필수이다. 특히 장애 아동과 비장애 아동이 함께 생활하는 우리 어린이집이라면 더욱 부모의 참여나 대화를 통해 아동을 잘 발달할 수 있도록 도
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육ㆍ미술을 가르치는 '특기 적성 지도', 2개월에 한 번씩 하는 '문화 체험 활동' 등으로 이뤄졌다.
- ‘대학생 멘토링’으로 영어실력도 쑥쑥
학원이나 과외 공부가 쉽지 않은 시골의 한 중학교에서 이루어지고 있는 원어민 대학생 멘토링 교육
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말한다. 이러한 음악교육과정의 지역화는 학교중심의 음악교과과정으로 그 지역사회에 적합한 음악 및 음악활동을 통해서 학생들에게 다양한 음악학습 기회를 제공할 뿐만 아니라 교사의 전문적인 음악학습 지도능력을 신장시키는데 그 의
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술, 서해문집
정해옥 외 2명(1999) : 한국 전통음식 이론과 실제, 문화사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 전통 음악
1. 예악(禮樂)
2. 예(禮), 악(樂)
1) 예(禮)
2) 악(樂)
Ⅲ. 한국 전통 장신구
1. 노리개
2. 비녀
3. 첩지
4. 뒤꽂이
5. 장도
6. 화관
7.
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과(영어과교육) 컴퓨터활용
Ⅲ. 수학과(수학과교육) 컴퓨터활용
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 컴퓨터활용
1. 사회과 내용 전달을 위한 활용
2. 사회과 내용 탐색을 위한 활용
3. 사회과 내용 생성을 위한 활용
4. 소결
Ⅴ. 미술과(미술과교육)
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