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교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 듀이 - 아동중심교육
2) 피아제 - 인지적 구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적 학습과정
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교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 역사
2. 이론적 기초
1) 듀이 - 아동중심교육
2) 피아제 - 인지적 구성주의
3) 비고츠키 - 사회문화적 학습과정
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모델 개발, 2006
장정미, 임신기 부모의 부모 효능감과 양육지식에 관한 연구, 2006
정옥분외 1, 『예비부모교육』, 학지사, 2007
최인숙, 기혼 지적장애인의 특성과 사회적 관계 연구, 2008
홍승아, 한국여성정책연구원, 여성장애인의 자녀양육 지
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사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 역량강화모델을 활용한 장애아동가족의 기능회복과 역량강화
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교육목표 및 원리
1) 하이스코프 프로그램의 교육목표
(1) 교육 목적
(2) 교육 목표
① 유아의 능동적인 학습자로서의 역할 강조
② 독립성, 책임감, 자신감을 고취
③ 언어능력, 사회성, 창의적인 표현, 건강한
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교육적 효과
1) 유아문학이 언어발달에 미치는 효과
2) 유아문학의 교육적 효과
2. 만5세 유아에 적합한 유아문학 선정 및 언어발달, 인지발달, 사회정서발달에 미치는 영향
1) 선정한 유아문학 내용
2) 언어발달, 인
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교육
4. 제4단계 : 상담 및 훈련
5. 제5단계 : 평가단계
IV. 개인수준의 개발기법
1. 감수성훈련(ST)
가. ST의 특징
나. ST의 목적
다. ST의 진행절차
라. ST의 주요프로그램
1/ 자유로운 발언
2/ 눈을 가리고 걷기
3/ 사이코드라마
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교육 모델이다. 이 프로그램의 핵심은 한부모가족의 문제에만 초점을 맞추는 것이 아니라 이들의 강점과 잠재력을 개발하고 활용할 수 있도록 돕는 데 있다. 또한 개별적인 문제 해결을 넘어서 한부모가족들 간의 네트워크 형성과 사회적 지
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, 적응과 부적응)
I. 이상행동의 다섯가지 요소
12-1정리(정신장애 종류-불안장애, 기분장애)
I. 불안장애
13-1 정리(정신장애의 예방 및 사후관리)
I. 정신보건 사례관리모델
14-1정리(정신장애인의 권리와 인권)
I. 정신장애인의 권리
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프로그램으로 발전해야 하며, 이를 위해 온라인과 오프라인을 유기적으로 연계한 하이브리드 교육 모델 개발이 필요하다. 또한, 부모교육의 효과를 극대화하기 위해 전문 강사 양성, 교육 내용의 지속적 연구와 보완, 그리고 가족과 지역사회
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