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교육훈련을 실시해야 하고 다른 한편으로는 단계별로, 시간별로 지속적인 평가를 실시하여 변화하는 기술적 발전에 대처해 나가도록 하여야 할 것이다. on-line에서는 포털사이트가 개설되어 교회사회복지의 자료를 축적될 수 있도록 하고 구
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복지론 / 서울: 양서원
김근홍 외(2002) -「한국의 사회문제」/ 양지
김찬우 외(1996) - 노인복지법개정법률안
박재황 - “저소득층 노인의 생활실태 및 정책방향” / 전게서
신기순(1991) - “한국의 노인복지에 관한 연구”/ 동아대학교 대학원 석
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교육개혁이란 이름으로 학교교육을 파행으로 내몰았던 지난 몇 년간의 상황에 대한 반성적 성찰에 매진해야 할 때이다.
참고문헌
김영호 외 / 교육혁신 보급에 관한 이론적 기초, 한국교육개발원, 1973
심성보 / 한국교육의 새로운 모색, 내일
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사회복지론, 양서원, 2007
4.설동훈, 이주민의 한국어교육을 둘러싸고 선결해야 할 조건, 국내 이주민 대상 한국어교육 정책 수립을 위한 심포지엄자료집, 한국어세계화재단.2006
5.경기도 가족여성개발원,경기도 국제 결혼 이민자가족 지원 장
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대한 복지대책은 다음과 같다.
1) 미혼모 정규교육 기회의 지속적 부여
학업을 계속하게 하고 부모와 동거할 수 있는 여건을 조성하여 미혼모문제가 가족과 학교의 1차 보호망 내에서 해결될 수 있어야 할 것이다. 그리고 미혼모문제가 사회
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로그램의 또 다른 관점은 보편주의 대 선별적 혜택의 개념을 포함한다. 보편성은 그들 수입 또는 부에 상관없이 모든 사회의 구성원들이 동등하게 사회복지 혜택을 이용할 수 있어야 한다는 생각이다. 고등학교를 통한 공공교육은 지위, 계급
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사회교육은 피교육자가 시간과 정력의 일부만을 바치며, 자발적으로 참여하며, 주로 성인들을 대상으로 하며, 생활을 중심으로 전개되며, 그리고 지역사회를 중심으로 이루어지는데 있어서 학교교육과 현저히 다르다.
3)사회교육의 필요성
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사회복지에 비해 약한 것으로 조사된다. We Start 사업이 학교라는 기관의 직송상위기관인 교육청이나 교육인적자원부가 주관하는 학교사회복지사업에 비해 교사들과의 유대감이 낮다는 것이 그 원인이라고 할 수 있을 것이다. 또한 특정 대상
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대학교(박사)
권이종 외(1998) : 청소년 교육론, 양서원
김동배·조학래(1996) : 청소년자원봉사의 길잡이, 동인
문화관광부(2001) : 청소년백서
이용교(2001) : 복지는 생활이다, 인간과복지
안정선(1994) : 지역사회복지관에서의 청소년 집단지도에 관
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사회 자원의 연결망 구축이다.
전문직간의 공동사고와 공동계획을 통해서 치료를 할 때 더욱 효과적이다. 는 의료사회복지의 과제이다
◆ 학교사회복지는 활동 영역이 학교이다.
학교 내의 인적, 물적, 제도적 자원을 활용하여 교육환경에
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