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복지현장에 종사하는 사회복지사의 보수교육활성화는 법이나 보수교육제공기관 등 특정한 제도적 뒷받침이나 기관의 노력만으로 달성되기는 쉽지 않다. 이는 보수교육과 관련한 다양한 이해집단들의 공동의 협력과 협의가 이루어져야 가능
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사회기술훈련을 해야 한다.
2. 제언
첫째, 기능과 업무에 있어서 중복성과 고유성 전문영역 간의 역할 혼란을 최소화하 고 상호협동을 통하여 클라이언트에게 유익을 주기 위해서 의료/정신보건 사회복지사가 지니고 있는 고유의 역할이 무
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에 있다.
사회복지사는 지역사호개발 모형에서의 안내자로서의 역할, 조력자로서의 역할, 전문가로서의 역할, 사회치료자의 역할을 한다.
사회복지사는 사회계획 모형에서의 분석가로서의 역할, 계획가로서의 역할, 조직가로서의 역할, 행정
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. 이 선서는 사회복지사의 전문적 가치와 윤리를 다시 한번 강조하고 있는데, 그 내용은 다음과 같다. 나는 모든 사람들이 인간다운 삶을 누릴 수 있도록, 인간존엄성과 사회정의의 신념을 바탕으로, 개인가족집단조직지역사회전체사회와 함
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사회복지사·수련생 및
실습생에 대한 평가는 저들과 공유해야 한다.
3) 사회복지사는 수퍼바이저의 전문적 지도와 조언을 존중해야 하며, 수퍼바이저는 사회복지사의 전문적 업무수행을 도와야 한다.
4) 수퍼바이저는 사회복지사·수련생
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비율을 늘려서 참신한 사회복지사들에게 공직의 기회를 주어야 한다.
3. 사회 복지사로서의 나의 각오
내가 사회복지사를 선택한 것은 나로 하여금 삶의 부족했던 부분을 찾아 주기 위함 이라 할 수 있다. 물론 나의 인생에서도 복지사로서의
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제가 무엇 보다도 사회복지사를 생각 하였을때 하고 싶은 역할은 몇 가지가 있다. 우선은 사회복지사로서 가르치는 사람이 되고 싶다. 이 역할은 클라이언트에게 정보를 제공하고 적응할 수 있는 수완들을 가르치는 것이다. 이 경우 사회복지
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사회복지사 자신이
전문가로서의 판단에 근거하여 자신의 개인적 의견을 최상의 실천대안으로 제시할
때는 그 경위와 예상되는 결과에 대하여 충분히 알리고 미리 동의를 구할 것이다.
7. 결정내용을 모니터, 평가, 기록한다.
* 우리조의 딜
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사회복지학을 전공한 전임교수가 한명도 없는 대학에서 사회복지사를 양성하는 폐단을 해결하기 위해서는 사회복지학 전공과 관련과목의 교육내용과 강의 질에 대한 체계적인 평가와 함께 강의인정제가 법적으로 도입되어야 한다. 이 일은
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사회복지사 자신이
전문가로서의 판단에 근거하여 자신의 개인적 의견을 최상의 실천대안으로 제시할
때는 그 경위와 예상되는 결과에 대하여 충분히 알리고 미리 동의를 구할 것이다.
7. 결정내용을 모니터, 평가, 기록한다.
* 우리조의 딜
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