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발달에 있어서 어머니와의 초기 경험이 중요하다는 사실에는 일치했으나 에릭슨은 부모의 영향뿐만 아니라 사회적 환경과 자아의 상호작용, 심리 역사적 환경 등을 강조했다. 또한 에릭슨은 인간의 행동과 기능의 기초로서 원초적인 욕구보
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발달 단계와 지능에 대한 분석에서부터 학습 계획을 세워나가기 시작하였다. 발달 단계에 있어서는 아동에게 많이 적용되는 피아제나 비고스키의 이론 보다는 에릭슨의 심리, 사회적 발달에 기초하는 것이 타당할 것 같다는 생각에 여기에
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심리적, 사회적 특성에 적절한지 평가하시오. 그리고 (3) 노인의 특성과 요구에 더 잘 부합하도록 이 프로그램을 개발·운영하려면, 어떻게 보완하면 좋을지 대안을 제시하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육
1) 노인교육의
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생에 대한 절망에서 헤맨다.
참고문헌
이인정최해경. 2006. 『인간행동과 사회환경』. 서울: 나남출판
이효선 외 공저, 2006, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체 1. 프로이드(Freud)
2. 융(Jung)
3. 피아제(Piaget)
4. 에릭슨(Erickson)
참고문헌
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에릭슨의 심리사회 이론의 쟁점
5) 피아제 인지발달 이론의 쟁점
2. 피아제의 인지발달이론과 자신 또는 자녀의 성장 사례와 비교
1) 피아제의 인지발달이론에서의 성장단계
2) 피아제의 인지발달이론과 나의 성장 사례와 비교
3. 시사점
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발달이론(피아제이론)의 개념
Ⅳ. 인지발달이론(피아제이론)의 성격
Ⅴ. 인지발달이론(피아제이론)의 기제
1. 기능적인 면
2. 구조적인 면
Ⅵ. 인지발달이론(피아제이론)의 단계와 내용
1. 감각-운동(동작)기(0~2세)
1) 단계1
2) 단계2
3)
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Erikson의 심리 사회성 발달 이론
4. Piaget의 인지발달이론
1) Piaget이론에서의 인지적 성장과정
(1) 조직
(2) 적응
(3) 평형
2) Piaget의 인지발달단계
(1) 감각운동기
① 제 1단계: 단순 반사(탄생~1개월)
② 제 2단계: 최초의 습관과 제1차적 순환
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사회적 개인과 Personality
4. Personality의 이중성 : 사회성과 주체성
Ⅱ. Personality의 형성요인
1. 유전적 요인
2. 환경적 요인
3. 마슬로우(Maslow)의 5단계 욕구
4. Personality의 형성과정
Ⅲ. Personality와 사회화
1. 사회화의 개념
2.
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발달은 연속적이면서도 비선형적으로 진행됩니다. 아이들은 각 발달 단계에서 점진적으로 새로운 능력을 습득하지만, 이 과정은 모든 아이들에게 동일하지 않습니다. 예를 들어, 어떤 아이는 언어 능력이 빠르게 발달할 수 있지만, 사회적 상
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발달 단계별 부모의 역할
1. 영아기의 발달특성과 부모역할
1) 애착 및 기본적인 신뢰감 형성
2) 부모의 역할
2. 걸음마기의 발달특성과 부모역할
1) 자율성의 발달
2) 사회적 관계
3) 부모의 역할
3. 유아기 발달특성과 부모역할
1) 주도성
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