|
사회에서도 양극화 문제가 대두되어 사회적문제라고 하는 것 처럼 상대적으로 열악하고 우선순위에서 마지막으로 배정받는 것이 당연하게 되는 복지분야에서조차 여성분야 특히 한부모가족에 대한 분야도 또 한 번 더 차별을 받아 지원수준
|
|
|
58명)
2005.2 2004년 아동양육시설 평가결과 우수시설 지정
2005.8.1 창고 개축
2005.9.7 아동양육시설 평가에 대한 표창
보건복지부장관상(경동원) 1.실습기관소개
2.실습일정 및 내용
3.프로그램
4.사진
5.실습소감
|
|
|
기관소개
1. 소재지
2. 조직구조 및 재정
3. 주요 사업 및 프로그램
2. 실습내용
1. 실습기간 및 일정
2. 실습의 목표
3. 주요 실습내용
3. 사례
1. 사례개요
2. 사례에 대한 사정 및 계획
3. 사례개입 과정
4. 평가
4. 실습에 대한 평가
|
|
|
사회사업 실시 현황
(1)실천모델별 학교사회복지 현황
(2)교육복지투자우선지역 지원사업 선정 지역 및 학교 현황
(3)교육인적자원부 실시 사회복지사를 활용한 연구학교
7. 실천현장조사보고
1) 학교사회사업 프로그램으로서 늘
|
|
|
복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍 제 1절 미국의 아동복지
1. 미국의 사회적 특징
|
|
|
사회복지 현장실무자에 대한 지원에 관심을 가져야 하며 지역사회복지협의회나 사회복지사 협회 등 전문가 집단과 협조를 통해 지역사회 현장 실무자 능력향상에 기여해야 할 것이다.
⑤ 사회복지 프로그램 적극 발굴, 개발 및 보급
공동모
|
|
|
함
③노래교실과 음악 감상: 노래와 경음악과 춤 등을 통해 마음이 즐겁고 평화를 갖도록 한다.
④이 밖에도 노인들의 여가생활을 위한 욕구를 파악하여 프로그램을 개설
4) 기대효과
- 노인의 욕구 충족
-정신적, 신체적인 여유 가짐
|
|
|
프로그램 계획서
서론
1. 프로그램 명
2. 프로그램의 이론적 배경/필요성
1)자아존중감 개념
2)자아존중감형성에 끼치는 요인
(1)개인적요인
(2)가정적요인
(3)학교요인
3. 목적 / 목표
4. 대상
5. 기대효과
6. 프로그램 일정 / 내용
7. 평
|
|
|
사회복지공동모금회 배분사업 신청 시 논리모델에 대한 교육을 실시하고 있으며 신청계획서에 이를 단계적으로 적용하고 있다. 우리 사회복지학계에서도 사회복지행정학회가 2004년과 2006년 논리모델에 따른 프로그램 개발과 평가에 관한 개
|
|
|
프로그램의 만족도 측정
-운영일지
-프로그램 참여자
1.인터뷰
2.운영일지
3.설문지
1.초, 중, 종결 후
2.종결 후
3.종결 후
지역여성 네트워크를 활용한 멘토링 프로그램을 통해 사회적응력을 높인다.
1.사회적응도
2.도움 정도
-설문지
-인터뷰
|
|
메뉴펼치기
