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사회사업의 전문 분야이다. 학교사회복지 실천모델은 학교 내에서 학생들의 복지와 안녕을 증진시키기 위한 다양한 전략과 방법이다. 이에는 다양한 실천모델이 있다. 이런 모델들은 학교사회복지의 목적과 실천 방향을 다양하게 반영하고
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 기본개념
1. 수용
2. 자기지시/자기결정
3. 전문적인 관계형성
II. 실천목표와 과정
1. 실천목표
2. 실천과정
1) 초기단계
2) 심리사회적 사정
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심리적, 사회적 문제 해결에 더 효과적으로 접근할 수 있다.
6. 참고문헌
이광자. (2011). 심리사회적 개입 방법과 그 적용에 대한 연구. 한국사회복지학회.
김연수, 최승혁. (2016). 동기강화모델의 개념과 실천적 적용. 정신건강연구.
조정연, 김
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사회와 자원봉사 - 김동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회복지의 실천모델
I. 전통적 임상모델
II. 학교변화모델
III. 지역사회 학교모델
IV. 사회적 상
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사회의 의미는 크게 강조되고 있다.
지역사회에서 사회복지실천을 위한 지역사회복지 모델은 조직화, 개발, 계획, 변화전략 등을 통해 지역사회의 다양한 문제를 해결하고자 하는 노력으로 이해된다. 사회복지실천은 지역사회의 사회적ㆍ경
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사회복지 사들에 의해서 사회복지실천이 이루어지는 것을 말하는데 '전문가 실천’ 과는 대비되는 말이다. 즉, 일반주의 사회복지실천가는 인간과 그 삶에 대해 광범위한 지식과 이론들을 알고 있어서 여러 가지 다양한 이론과 모델들을 적
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사회구성론의 관점에서 지역사회복지 실천 활동
사회구성론의 관점에서는 사회복지사의 일이 개인의 행동을 통제하고 규제하려는 사회적 욕구해결을 위한 기능을 한다고 본다.
첫째, 클라이언트의 행동에 영향을 끼치는 사회, 경제 및 정치
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심리적 발달
1) 감각 및 인지발달
2) 자율성(autonomy) 발달
3) 애정발달
4) 대인관계
(1) 부모-자녀관계
(2) 동년배 관계
3. 사회적 발달
1) 성역할 정체감 확립
2) 직업선택과 준비
4. 사회복지실천에서의 관심영역
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복지실천을 제공할 수 없다. 따라서 효과적이고 효율적인 사회복지실천을 위해서는 과학적인 지식과 구체적인 실천기술이 필요하다.
참고문헌
이상이, 역동적 복지국가의 논리와 전략, 도서출판 밈, 2010
설진화, 사회복지실천 기술론, 양서
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모델의 적용과 효과. 한국사회복지학회지, 52(3), 123-145.
정민수. (2018). 사회복지 실천에서의 심리사회모델과 동기강화모델 비교. 사회복지연구, 45(2), 78-95.
최지영. (2017). 청소년 상담에서의 심리사회적 접근. 한국아동청소년상담학회지, 34(1), 4
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