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사회성의 결여, 불안, 열등감, 용기부족, 도피적 태도 등의 성격특성을 보인다.
(1)수용적 육아형
(2)溺愛的 育兒形(익애적 육아형)
(3)許容的 育兒形(허용적 육아형)
(4)拒否的 育兒形(거부적 육아형)
32.다음의 내용은 아동복지의 원칙 중 어디에
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내용을 실습지도자 혼자 계획하는 것이 아니라, 학습계획서를 통해 함께 계획 하였으면 한다.
실습 중에 실습 지도자 및 실습기관 선생님들이 2명씩 휴가를 가서, 실습생이 아니라, 자원봉사자 같은 느낌을 받았다.
실습 교육의 내용에 더욱더
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4. 위기개입 활동의 원칙
5. 위기개입 모델의 과정
6. 위기개입 모델의 기법
7. 위기개입 모델의 한계
Ⅱ. 과제중심모델
1. 등장배경
2. 과제중심 모델의 주요이론 및 특징
3. 과제중심 모델의 개입과정 및 기법
4. 과제중심모델의 문제점
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강의, 그리고 꾸밈없는 피드백과 슈퍼비전이 제가 앞으로 사회복지사가 되는데 큰 도움과 지지가 되었다고 생각 합니다. 아직도 제가 일을 처리하는 능력이 부족하고 흐지부지 한 것이 사실이지만 이번 실습으로 확실한 마인드를 가지게 되
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사회복지학을 전공하는 학생은 반드시 사회복지현장실습을 이수하여야 한다. 한국사회복지교육협의회는 '사회복지현장실습'을 3학점 11시간(현장실습 8시간+실습세미나 3시간)으로 권장하고 있다. 즉, 학기중 실습은 주당 1일 8시간 실습기관
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복지실천 현장의 개념
II. 사회복지실천 현장의 분류
1. 기관의 기능 혹은 목적에 따른 분류
1) 1차 현장
2) 2차 현장
2. 기관 설립주체 및 재원조달방식
1) 공공기관
2) 민간기관
3. 서비스 제공방식
1) 행정기관
2) 서비스기관
4. 주
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사회복지학을 전공하는 학생은 반드시 사회복지현장실습을 이수하여야 한다. 한국사회복지교육협의회는 \'사회복지현장실습\'을 3학점 11시간(현장실습 8시간+실습세미나 3시간)으로 권장하고 있다. 즉, 학기중 실습은 주당 1일 8시간 실습기
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복지관에서 실습을 하게 되는데, 1차 실습 때 부족했던 부분을 보완하고 싶고 세미나 때 수퍼비전 받은 내용을 잘 정리하여 2차 실습 때에는 내가 좀 더 발전할 수 있었으면 좋겠다.
3. 실습기관 및 학교에의 건의사항
실습 과정 중 크게 아쉬
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사회 복지실천론, 나남출판
- 고수현, 지역사회복지, 교육과학사
- 지은구, 지역복지론, 청목출판사
- 강철희, 정무성, 지역사회 복지실천론, (주)나남출판 1. 자원봉사의 개념
2. 자원봉사의 필요성
3. 자원봉사의 특성
4. 자원봉사센터의
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사회복지론 / 학지사 / 박용순
지역사회복지의 이론과 실제 / 대왕사 / 이창희, 강영실
지역사회복지실천론 / 양서원 / 이영철
지역사회복지론 / 학현사 / 류종훈 1. 자원봉사의 개념
2. 자원봉사의 필요성
3. 자원봉사의 특성
4. 자원봉사센
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