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사회학습의 원칙에 기반하고 있으며 클라리언트가 취약하거나 사회적으로 소외되거나 혹은 특정기술을 익혀야 할 때 제공된다.
가. 자기주장기술
나. 모델링
다. 사회성기술훈련
라. 권한 부여기술
사회복지실천 중간단계에서의 개입 기술을
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사회복지실천에 시사하는 바가 크다 둘째, 사회복지 실천영역에서, 클라이언트가 지각한 현실이 중요하다는 근거를 제공하고 있다. 셋째, 사회복지 실천의 현장에서 클라이언트에게 권한부여(empowerment) 접근의 근거가 되고 있다. 1. 이론
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사회복지교육훈련협의회).
① 의사소통과 계약
② 승진과 자격부여
③ 사정과 계획
④ 중재와 서비스 제공
⑤ 조직내에서의 활동
⑥ 전문적 역량의 개발
2) 이론과 실천의 관계
(1) 사회복지이론과 실천의 분열(논쟁)
사회복지실천에 요구되
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사회복지실천에서도 다양한 계층에 대한 수용, 다양한 문제 및 접근방식에 대한 용납, 그러면서도 독특성을 인정하는 개별화를 동시에 추구하는 실천의 방식을 따르고 있다. 이에 권한부여에 대한 논의가 활발히 진행되고 있다. 즉 열등계층
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에 빈곤하게 살 수 밖에 없다고 생각)
5)다양화
-다양한 계층에, 다양한 문제 및 접근방식을 용납하면서도 독특성을 인정하는 개별화를 동시에 추구하는 실천 방식을 따라야 함
-권한부여의 논리 활발 (사회복지사와 클라이언트의 동등한 관
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권한부여(empowerment)를 주장하였다.
즉, 소외계층도 자신의 문제를 해결할 수 있는 능력이 있음을 인정하고 그 능력을 발휘할 수 있도록 힘을 복돋워주는 역할을 하였다.
이것은 요즈음 다시 대두되고 있는 사회복지실천방법으로 권한부여 모
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사회조직체 증가, (4) 신인민주의(neopoulist)와 여권주의적 관점(feminist perspective)및 그 실천전력에 대한 새로운 강조로 요약될 수 있다(Rubin & Rubin, 1992).
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤
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사회 내의 잠재력을 찾아내고 확인하며 이를 강화시켜준다.
양옥경 외는 권한부여적 문제해결 접근방법으로 개입하는 종합적인 전문활동이라고 정의하였다.
2) 사회복지실천과 기술
Baer와 Federico는 실천의 기술요소를 ① 정보수집과 사정,
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사회복지사는 저소득 계층의 빈곤을 경감하고 피억압자의 권한부여(empowerment)를 지향하려고 노력하므로 불평등과 사회내부의 자원분배에 관심을 가진다. 따라서 사회복지실천의 중요한 직무는 개인의 변화와 사회 개혁을 지향하는 것이다(B
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사회복지사가 가족수준과 집단수준에서 실천을 성공적으로 이끌기 위해서는 이중초점을 계속 유지 하는 것이 필요하다. 사회복지사는 각 개인으로서 클라이언트와 가족 또는 집단성원으로서의 클라이언트에 초점을 두어야 한다. 사회복지
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