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사회복지론, 공동체
김정기 외(2014) 지역사회복지론, 나남
유동철 외(2016) 실천가를 위한 지역사회복지론, 양서원
지역사회복지론, 한국방송통신대학교, 2011
서상철(2009) 지역사회복지론, 홍익재
전해황 외(2010) 지역사회복지론, 양서원
양정하
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실행 목표의 명료화, 개입수단 및 절차의 선택
(2) 개입목표의 최종 결정
사회복지사와 클라이언트의 합동 노력. 클라이언트의 동기가 가장 중요
(3) 개입의 목표룰 설정할 때 고려할 점
관련된 체계들의 변화 가능성, 클라이언트 및 주변 체계
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사회복지실을 자유롭게 이용할 수 있도록 개방->학생과 교사들이 함께하는 활동을 통해 친밀한 관계 형성하는 계기, 대화분위기 조성 및 안식처의 역할을 하게 됨
(4) 학생들의 지도, 교육뿐만 아니라 그들을 둘러싸고 있는 환경인 학교, 가
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[방통대 교육학과 3학년 학교사회복지 공통] 학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.
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복지법은 장애 정도에 따라 등급을 매기고 있어 철저하게 의학적으로 장애를 정의하고 있다. 장애를 기능적 손실과 그에서 기인하는 제한으로만 보며 결과적으로 장애인을 의존적인 위치에 놓이게 하는 것이다. 다시 말해 사회적 모델이 아
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을 보장하고 생활수준을 향상시킬 수 있도록 하기위한 재도와 여건을 조성해서 최소한의 요건을 충족시켜 주는 권리라고 할 수 있다. 이처럼 사회적 연대를 지속하기 위해 사회구성원이 사회에 대해 가지는 권리를 사회권적 인권, 복지원으
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복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할 수 있는 교수학습방식을 개발하여야 할 것이다. 또
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사회통합을 위해 다 같이 노력해야 할 것이다.
<참고문헌>
우수명 외(2015) 다문화사회복지개론, 양서원
이성순 외(2017) 다문화사회복지론, 양서원
최명민 외(2015) 다문화사회복지론, 학지사
강남순 외(2018) 무엇이 우리를 인간이게 하는가,
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복지 플랫폼으로서 취약가구 발굴, 자원 연계, 맞춤형 통합서비스 제공의 역할을 수행하게 되는 것이다.
4. 참고자료
문병기·남석훈. (2017). 「사회복지행정론」, 개정판: 한국방송통신대학교출판문화원
김영종. (2017). 사회복지행정 4판,학지
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복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할 수 있는 교수학습방식을 개발하여야 할 것이다. 또
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