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현황
2) 아동 피해자의 95%가 여아
3) 아동피해자 다섯 중 한명 꼴로 강간
9. 아동 성폭력에 대한 대책방안
1) 성폭력피해아동 발견?구조?보호?예방 관련
2) 아동성폭력 가해자 처벌 관련
3) 형사절차에서의 피해아동 보호 관련
참고자료
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7. 산재보상 청구 시효
8. 이의제기 절차 및 방법
1) 심사, 재심사청구 및 행정소송
2) 행정소송
Ⅵ. 산재근로자 복지사업
1. 산재보험시설의 확충
2. 산재근로자 복지사업의 확대
1) 산재근로자 자녀 장학사업
2) 연금수급자 자녀
3) 산재
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문제해결과제를 제출함과 동시에 자기자신과 다른사람들에 대한 평가서를제출 Ⅰ.체제적 설계와 구성주의 설계 비교
(1). 체제적 교수설계
(2). 구성주의 설계
Ⅱ. Dick & Carey 의 수업설계모형 정리
Ⅲ.수업의 형태
(1). 토의식
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과제 학습의 정의
3. 과제 학습의 특징
4. 과제 학습 단계
1) 과제 확인
2) 개인 학습
3) 계획 학습
4) 협동학습
5. 단계별 교수학습활동 및 유의점
1) 과제 확인 단계
2) 개인 학습 단계
3) 계획 학습 단계
4) 협동 학습 단계
참고문헌
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`에 대한 반응
4 행복한 인생의 조건에 관한 반응
5. 한국의 개혁정책(세계화 등)에 대한 반응
6. 한국(대한민국)에 대한 반응
7. 한반도의 통일 전망에 대한 반응
8. 자신의 현재 입장에 대한 반응
Ⅳ 연구결과의 종합 및 논의
Ⅴ.결언
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미적 체험
⑻ 교육 과정의 계열성 있는 구성
8. DBAE의 단점
9. DBAE 수용에 이상적 방안
10. DBAE 교수 학습 모형(▶ 표로 제시)
⑴ 교수전략과 동기유발
⑵ 교수단계
⑶ 작품제작 단계
⑷ 평가
⑸ 관련활동 차시 예고
11. 시사점
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1) 국내 법 상
2) 프랑스 ․ PACS(시민연대협약)
6. 동거가족의 복지대책···········12P
7. 동거가족 관련 사례···········13P
1) 신문기사
2) TV프로그램
※ 참고문헌················15P
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프로그램의 시각
3)부모교육 프로그램의 원리
4) STEP의 교육내용
5)부모교육의 운영
6)STEP프로그램의 효과 및 평가
Ⅳ. 연구 방법
1. 선행 연구의 고찰
2. 연구 대상
3. 연구 절차
4. 자료의 처리
Ⅴ. 결론
◎ 참고문헌 ◎
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전략경영활동(Strategic Management Activities)
10. 조직변혁활동(Organizational Transformation Activities)
Ⅵ. 조직개발개입의 효과성 평가
1. 1단계 평가 : 반응평가
2. 2단계 평가 : 학습평가
3. 3단계 평가 : 행동평가
4. 4단계 평가 : 결과평가
참고문헌
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자기조절학습(SRL)과 소집단토의학습
1. 소집단 토의 학습의 이론적 기초
1) 중요성
2) 효과
3) 적용
4) 소집단 조직
5) 소집단 운영
6) 교사의 역할
7) 유의점
2. 소집단 토의 학습 지도 과정
1) 초보단계
2) 심화단계
3) 정착단계
참고문헌
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