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사회복지공동모금회법 제20조의3, 제35조].
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C장애아동가족지원기관소
서비스 발굴 및 공유, 아동 사례 연계
OO 대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(4명)
D자원봉사
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사회복지는 다른 어떤 것을 위해서가 아니고 개인의 복지의 유지, 향상 그 자체를 위하여 사회에 의해 마련되는 것이라고 하고 있다.
Tolstoi- “인간의 노력은 그 자체가 바로 목적이고 결코 수단은 아니다” 라 하였듯이 사회복지도 그 자체가
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사회복지 수준을 포함하여 경제 정치 등 다양한 요소를 포함해야 하기 때문에 우리의 실정에 맞는 한국형 사회복지를 완성해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 고수현, 『사회복지개론』, 대학출판사, 2003.
- 박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사,
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개념화
- 법은 사회문제의 범위를 형성, 사회복지실천은 이 문제의 해결을 다룸
- 법과 사회의 맥락속에서 전개되는 이 구체적인 문제들은 조작적으로 “법사회적”이라 정의
법사회적 문제해결의 관점
- 서비스전달 및 실천가와 Ct관계에서
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복지 모형을 개발해 가는 것이 옳다고 본다.
참 고 문 헌
감정기 외, 『사회복지의 역사』, 나남, 2011
김만두, 『현대사회복지개론』, 홍익재 1993
김성이, 『사회복지의 발달과 사상』, 이화여자대학교출판부, 2002
남기민, 『현대사회복지학의
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사회복지관의 위상이 정립되고 적절한 지원과 육성이 이루어 질 수 있는 법적 근거를 마련하는 것이 시급한 과제이다.
참고문헌
○ 김영종(2001), 지역 사회복지서비스 조직들의 재정자원 수급형태에 관한 연구, 한국사회복지학 44(1)
○ 김근조
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복지프로그램이 청소년의 학교생활적응에 미치는 영향에 관한 연구, 인제대학교 석사학위논문.
박아가페·박창우(2018). 학교사회복지실천가의 감정노동 경험에 관한 현상학적연구, 한국지역사회복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회
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사회복지사가 역할을 수행하는데 있어 부정적인 영향을 미치게 되어 학교사회복지의 효과성을 저해할 것이다.
첫째, 학교사회복지사의 역할수행은 비교적 잘 이루어지고 있는 것으로 나타났으나, 지도력 및 정책결정에 참여하는 역할은 낮
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4) 교육정책
5) 상담정책
6) 보호정책
7) 가족 및 친족의 정서적 지원
Ⅲ. 결론
《 저소득 편모여성 》
과목 : 여성복지론
학번·이름: 사회복지학과 2001E0190 황이란
2001E0210 배상미
아동·가정환경학과 2000N0117 박정은
사학과 2001A0450 김영경
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사회복지계 내부에서는 학교사회복지의 개념 확립, 실천모델 구축, 전문화된 학교사회복지 인력을 양성, 지지체계 구축 등에 보다 힘써야 할 때라고 생각한다.
4. 참고 문헌
1) 천정웅(2020), 학교사회복지론(비판 사회복지학 총서), 양서원.
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