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사회적 진단
2) 2단계 - 역학적 진단
3) 3단계 - 행동적, 환경적 진단
4) 4단계 - 교육적, 조직적 진단
5) 5단계 - 행정적, 정책적 진단
6) 6단계 - 시행
7) 7단계 - 과정평가
8) 8단계 - 영향평가
9) 9단계 - 성과평가
6. 학습지도계획서 (중년 음주자
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교육대상자에게 교육일지를 작성하도록 하여 교육 출석 여부와 교육 내용을 기록한다.
다. 필기 및 실기 시험에 앞서서 원내 자체 시험을 통하여 합격을 지원한다.
10. 평가 및 보완
가. 평가목적
평가회를 통해 자격증교육 프로그램을 실행하
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사회복지사 자격과는 별도의 자격을 갖고 있음
정신보건전문요원의 공통 업무
사회복지시설의 운영
정신장애인의 사회복귀촉진을 위한 생활훈련 및 직업훈련
정신장애인과 그 가족에 대한 교육지도 및 상담
정신질환 예방활동 및 정신보건
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교육기관, 지역사회복지기관, 경찰, 의료계 등은 서로 협조체계를 구축하여 아동학대 예방에 다 같이 노력해야 할 것으로 사료된다.
◆ 참고자료 ◆
김경숙(2009)「아동학대가 아동의 정신건강에 미치는 영향에 관한 연구」경기대학교 사회복
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사회복지론\', 현학사, 2004
- 최옥채, \'사회복지사를 위한 조직화 기술\', 학현사, 2005
- 김영호, \'자원복지 이론과 실제\', 홍익재
- 김수영 외, \'노인과 지역사회보호\', 양서원, 2003
- 은천노인복지회, \'데이케어프로그램 연구\', 홍익재 Ⅰ.
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교육문제
4. 성문제 및 건강문제
5. 약물남용문제
6. 비행문제
7. 가정 및 학대 문제
Ⅲ. 청소년 가출의 원인 ------------------------------------ 9
1. 개인적 요인
2. 가족적 요인
3. 학교 ․ 또래 요인
4. 지역사회환경 요인
Ⅳ. 청소
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프로그램,\" 「노인치매의 현황 과 과제」, 노인복지정책연구 제1권 제2호, 서울: 한국노인문제연구소.
변용찬(1997).「치매관리 Mapping 개발 연구」, 서울: 한국보건사회연 구원.
보건복지부(1998). \'치매 10년 대책\' 및 \"전국재가노인복지사업
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복지사로서 보람 및 소망
학생들이 낯선 환경에 적응하면서 밝은 모습으로 교육을 무사히 마치며, 학생들의 변화가 눈에 보일 때 가장 보람을 느낀다고 하셨다. 또, 그 학생들이 다시 교육 받으러 오지 않고 학교생활 뿐 아니라 다음에 사회생
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사회복지를 발전하여 더 많은 학생이 혜택을 보며 안전한 학교생활을 보냈음 한다.
참고문헌
조무현(2007): 학교사회복지사의 직무 표준화를 위한 탐색적 연구 : 직무의 전문성 인식과 수행정도를 중심으로. 전주대 대학원.
성민선 외(2004): 학
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2> 아동학대의 유형과 예 5
<표 3>하동학대 사례유형 7
<표 4> 피해아동의 성별 및 연령 8
<표 5> 피해아동 조치결과 8
<표 6> 학대아동 유병률 실태조사 9
<표 7> 원인에 따른 아동학대 예방프로그램 12
<그림 1> 아동보호서비스 전달과정 11
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