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서론
2. 가족의 개념
3. 가족의 의미
4. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
5. 가족교육의 개념 및 기본 원리
6. 가족교육의 주체
7. 박물관 가족교육의 이론적 배경
8. 교육요구에 부합하는 2시간 분량의 교육 프로그램
9. 참고 자료
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사회적 위험 원인
5. 중장년층의 은퇴에 따른 위험 책임
1) 개인적 위험 책임
2) 사회적 위험 책임
6. 중장년층의 은퇴에 따른 문제 해결 방안
1) 정년제도의 합리성
2) 정년 연장의 적정 연령제시
3) 고령화 대책을 고려한 정년제도
4) 임
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3. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
4. 가족교육의 개념 및 기본 원리
5. 가족교육의 주체
6. 박물관 가족교육의 이론적 배경
7. 박물관 가족교육의 중요성
8. 교육요구에 부합하는 4~6시간 운영분량의 교육 프로그램
9. 참고 자료
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사회적 인식 및 인정
3. 가족단위의 자원봉사 모형 개발 및 다양한 프로그램 제공
4. 가족단위 자원봉사활동의 조직화 · 전문화 · 제도화
5. 적절한 인정과 보상을 통한 가족단위의 자원봉사자 관리
6. 지역사회와의 연계 및 풀뿌리 가족봉
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사회를 통해 형성되고 인간의 의지는 다시 그 사회적 지식을 변형시킨다는 비고츠키의 논리가 매우 유의미하게 다가온다.
Ⅳ. 참고문헌
장원섭 저, 인적자원개발 이론과 실천, 학지사, 2011
이기성 저, 인력자원개발론, 학지사, 2014
Thomas G. Cummin
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복지론. 학문사.
김종인(2007). 한국직업재활학회. 제13회 직업재활사 연수회(2급)자료집.
서울복지재단(2008). 장애인직업재활시설 운영메뉴얼. 서울특별시.
민성길(2006). 최신정신의학. 일조각.
김현숙(2003). 만성정신질환자의 정신사회재활모형
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사회적 기업의 지속가능성에대한 탐색적 연구”, 한국행정학회 하계학술대회.
정선희, 2007,성공하는 사회적기업의 모든 것, 노동부.
정성기김근홍, 2013, “사회적 기업의 지속가능성에 대한 탐색적 연구”, 한국지역사회복지학 회 학술대회.
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개발원, 1986.
양종의(1992). 특수학급 교육과정 운영의 과제. 특수교육학회지. 13(1), 153-159.
장애인 복지 대책 위원회(1989). 교육기회의 확대. 특수교육논총, 5, 1-22.
정립회관 (1990). 日本 몸이 부자유한 사람들의 福祉. 서울: 正立會館.
정봉도(1988
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모형과 지수, 한국과학교육학회지
한국개발연구원(1999) - 지식기반경제발전 종합계획 정책 연구에 대한공청회
한국사회교육학회(1999) - 한국사회교육학회 추계학술세미나 자료집, 전주 : 전북대학교 Ⅰ. 국어교육연구
1. 역사적 연구
1)
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1. 교육개혁과 자원봉사
2. 자원봉사 활동을 통한 교육개혁의 실현
3. 자원봉사활동의 프로그램 선정
1) 합목적성
2) 능력수준과 흥미에의 적합성
3) 연속성
4) 창의성
5) 융통성
6) 상보성
Ⅵ. 교육혁신(교육개혁)의 시사점
참고문헌
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