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깊이 고민해보고 탐구해보는 습관이 어릴 적부터 들어서인지 자기주도적 학습이 저에겐 익숙했습니다. 이 사실을 아는 몇몇 친구들도 놀라워하는 점입니다. 때론 혼자 해결하기 어려운 점들 때문에 남들보다 뒤처지고 늦어지는 감이 없지 않
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에는 매스컴의 소개에 힘입어 일본 전국으로 퍼졌다. 2006년에는 ‘우동’이란 영화까지 만들어졌다. 붐이라고 하기도 뭣한 것이 시골 마을의 지역 신문에는 ‘우동 면(面)’이 따로 있을 정도라고 한다. 그리고 또 하나의 명물, 우동왕국 스타
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되었고, 책에 대한 흥미가 생겨 책을 조금씩 많이 읽게 되었다. 나에게 책에 대한 흥미를 불어넣어 주기 시작한 책이 이 책이다. 게다가 시리즈로 되어있어 다른 책을 보기 위해서 기다리는 시간을 다른 새로운 책을 찾고 읽는 데에 보내게 되
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소통해야 한다는 부담감과 실무 경험이 없는 인턴들과 전문 컨설턴트들과의 의사소통 문제 또한 프로젝트의 커다란 위험요소 중의 하나였습니다. 긴장된 분위기 속에서 인턴들과 컨설턴트들 간의 커뮤니케이션 오류가 계속 발생했고 인턴
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사회를 준비하기 위해서는 교육만큼 중요한 분야가 없으며, 이는 단기간에 완성되는 것이 아니기 때문입니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰
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사회에 적합한 창조적 사고는 이론과 경험의 접합점에서 나타나고 그 어떤 부분이라도 체계적 능력을 지닐 수 있도록 주어진 시간에 최선의 노력을 경주하겠습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우
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학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술
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학과를 생각하게 되었습니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던
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학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술
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