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사회복지사와의 면담이 없더라도 최소한 4주 정도는 문제행동의 진전 상황을 기록하도록 한다.
- 종결 4주 후 추후 면담을 결정하여 행동의 변화가 계속되었는지를 점검.
5. 활용 및 평가
- 행동문제를 가지고 있는 아동이나 청소년, 정신병동
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사람은 자기 실존의 모든 영역에서 독창적 사고력과 창조적 삶으로 스스로를 표현한다. 창의적이고 자발적인 사람은 사회문화적 구속에 동조하거나 수동적으로 적응하지 않는다.
C. 인본주의이론과 사회복지실천과의 연계성
인본주의 이론
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사회적 적응을 가져 오게 하는 기법이다.
V. 개별사회사업 실천가(사회복지사)의 역할
개별사회사업 실천가(사회복지사)는 편견이나 선입관으로부터 탈피하고 인간행동에 관한 지식을 풍부하게 갖추고 클라이언트의 말을 경청하고 관찰하는
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사회적 형평성의 가치
사회적 형평성이라는 가치는 70년대 신행정론에서 제시된 이념으로서, 사회복지정책이 그 시행에 있어 인간의 권리나 존엄성을 훼손하지 않는 범위에서 동일하게 시행되어져야 한다는 가치를 의미한다. 사회적 형평성
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사회적 형평성의 가치
사회적 형평성이라는 가치는 70년대 신행정론에서 제시된 이념으로서, 사회복지정책이 그 시행에 있어 인간의 권리나 존엄성을 훼손하지 않는 범위에서 동일하게 시행되어져야 한다는 가치를 의미한다. 사회적 형평성
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사회복지 서비스
* 환자의 심리적인 문제 상담
- 사고충격을 완화시키는 지지상담
- 외모 변화 수용과 적응을 위한 지지상담
- 치료에 적응하고 통증을 완화시키는 지지상담
- 재활의지를 격려하는 지지 상담
- 사회적응을 향상시키는 집단상
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사회적 형평성의 가치
사회적 형평성이라는 가치는 70년대 신행정론에서 제시된 이념으로서, 사회복지정책이 그 시행에 있어 인간의 권리나 존엄성을 훼손하지 않는 범위에서 동일하게 시행되어져야 한다는 가치를 의미한다. 사회적 형평성
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조정과 통제에 반항하는 일이 많다. 내향적인 성격을 지닌 경우가 많고 대인관계의 폭이 좁으며 조직이 중시하는 지위나 권위 등을 경시하는 경향이 있다.
6. 사회복지실천에의 적용
사회복지실천과 관련해서 조직은 크게 두 가지 부분으로
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사랑의 매지 결코 학대 차원의 구타로 여기지 않는다.
참고문헌
박태수(2000). 아동학대 유형과 사례. 학생생활연구.
채구묵(2003). 사회복지조사방법론. 양서원.
김훈사(2001). 회복지조사방법론. 양지.
황옥경(2004). 아동학대 연구의 변화와 과제.
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사하는 것이 좋다. 재방문의 간격이 너무 길어지면 다른 상황이 발생하여 면접결과에 영향을 미칠 수 있다.
참고문헌
채구묵(2003). 사회복지조사방법론. 양서원.
김훈사(2001). 회복지조사방법론. 양지.
이군희(2004). 사회과학연구방법론. 박영
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