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사회적 지지도에 관한 연구, 이화여대 석사
변경희(2001), 21세기 장애인 고용정책의 국제적 동향과 전망, 한국장애인고용촉진공단
이태영(1984), 심신장애자의 복지향상과 직업재활대책, 난청과 언어장애, 대구대학교
이흥재(1989), 장애인 인권
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종합복지관의 교육, 여가 프로그램
2) 노인대학
4. 노인 여가 및 교육의 과제 및 전망
1) 여가에 관한 사회적 과제
2) 노인여가시설의 과제
3) 노인교육에 관한 사회적 과제
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인여가
1)노인여가의 개념
2)노
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현장특수교육, 국립특수교육원
● 교육인적자원부, 2007, 특수교육 연차보고서, 정기국회 보고자료
● 김봉수, 2001, 특수학교전공과 운영 실태와 개선방안, 대구대 특수교육대학원
● 류문화, 2000, 특수학교 전공과 운영개선 방안, 국립특수교
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(특수교육, 장애)의 고려사항
Ⅶ. 전환교육(특수교육, 장애)의 쟁점
Ⅷ. 향후 전환교육(특수교육, 장애)의 운영 과제
1. 생활중심 교육과정의 운영
2. 직업 훈련/교육의 분리
3. 지역사회 중심의 프로그램 운영
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사회의 복지국가 발전에 기여할 수 있도록 한다.
참고문헌
교육부 자료집(2000), 지식기반사회와 교육
교육부(1997), 실과(기술·가정) 교육과정
고대곤(2000), ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구광역시교육청
이인숙(2000), e-러닝, 서울 문음사
중학
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)
3) 사업 실행 일정 (1쪽 이내)
4) 월간 프로그램 진행 계획서
5) 복지관 프로그램 일일계획서 (월2회)
6) 담당인력 구성
7) 사업기간
8) 경험적 근거
6. 신청사업 / 예산
7. 사업의 평가방법
1) 프로그램 과정 평가
2) 프로그램 효과 평가
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대구교통공사에서도 빠르게 변화하는 기술 환경에 대응하고, 새로운 시스템을 효과적으로 도입하는 데 중요한 역량이 될 것입니다. 저는 이 경험을 바탕으로 공사의 디지털 전환을 지원하고, 효율성을 극대화하는 데 기여할 것입니다.
5.새롭
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실습을 하게 함으로서 인력개발의 효율성을 증대시켜 나가야 할 것이다.
참고문헌
1. 고형일·이두휴·정환금, 도시지역과 농촌지역 교사의 교직문화의 비교 연구 제5권 제1호, 교육사회학연구회, 1995
2. 김성수 외, 종합농촌개발론, 서울대학
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종합복지관, “자립작업장의 실태 및 육성, 활성화방안,” 장애자 재활서어비스 개선을 위한 기초연구보고서, 1983.3, pp 137-139
이상춘, 조인수, “정신지체아의 직업재활 훈련과 지도”, 1990
조인수, “정신박약학생 직업교육의 개선 방향”, 대
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사회적으로 자립하기 위해 확실한 생활습관이 체득되도록 하여야 한다고 했으며, Brolin과 Kokaska는 장애인이 가족, 근로자 시민으로서의 역할을 성공적으로 수행할 수 있도록 하기 위하여 생활중심 진로교육 모형을 제안하였다.
이상을 종합해
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