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정서나 사고를 나타내는 표현방법이기도 하다. 그러므로 영아의 미술 활동은 영아 내면의 잠재적 욕구의 표출과 자기표현을 통한 사회와의 상호작용을 도모하는 상징적 교육과정이라 할 수 있는 것 이다.
참고문헌
김혜금, 영유아 미술, 21세
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(5 18광주민주화운동, 5 18광주민중항쟁) 트라우마티즘의 기념공간
Ⅴ. 5 18광주민주항쟁(5 18광주민주화운동, 5 18광주민중항쟁) 트라우마티즘의 사례
1. 5?18 당시
2. 5?18 끝나고 결혼하기 전까지
3. 결혼해서
4. 현재의 일상생활
참고문헌
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과정에 관한 사적고찰. 강남대학교 대학원 석사학위논문.
Costin, L. B. (1985). The historical context of child welfare. A handbook of child welfare: Context, knowledge, and practice, 34-60.
Friedlander, W. A., & Apte, R. Z. (1968). Introduction to social welfare (p. 389). Englewood, NJ: Prentice-Ha
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사회적 행동과 자아개념에 미치는 영향, 우석대학교 교육대학원석사학위논문
윤성재(2000) 수학 학습부진아 지도에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문
채규만 - 학습부진의 원인과 학교의 대책, 새 교육 97년 8월호
한국교육과정 평가
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집-나무-사람(HTP : House-Tree-Person)검사
4. 투사검사 중 ‘문장완성검사’, ‘집-나무-사람 그림검사’를 본인이 모두 실시
1) ‘문장완성검사’
(1) 아버지에 대한 태도
(2) 어머니에 대한 태도
(3) 가족에 대한 태도
(4) 이성에 대한 태도
(5)
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관찰, 교육아카데미, P.361-4
9. 참고문헌 및 자료 1. 문제행동 아동의 정보
2. 문제행동 아동의 선정이유
3. 문제행동 관찰사례
4. 문제행동 시 교사의 대처방법
5. 문제행동의 원인
6. 문제행동에 대한 대안
7. 느낀점
8. 참고문헌 및 자료
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수준에 따른 위기모델 ------------------------------------------------- P.19
7. 위기개입 전문가를 위한 행동전략 ------------------------------------------ P.21
Ⅳ. 한계점 --------------------------------------------------------------------- P.23
Ⅴ. 사례 -----------------------
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집 밖으로 나올 수 있는 기회를 제공해 주고 사회적 접촉을 지속케 해주는 기회제공으로 어느 정도 성공적인 효과를 거두고 있다고 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노화의 사례 및 대처 방안에 대해 서술해 보았다. 현재 우리나라의 노인
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사회적 기능
-------------------------------------------4절 지역사회수준의 실천
------------------------------- 1.지역사회수준 실천의 의미
------------------------------ 2.지역사회수준 실천의 과정
--------------------------------------------사례연구-
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개념
2. 위기개입모델의 기본가정
3. 위기개입의 초점
4. 위기해결을 목적
5. 위기개입모델의 개입과정
6. 개입수준에 따른 위기모델
7. 위기개입 전문가를 위한 행동전략
Ⅳ. 한계점
Ⅴ. 사례
Ⅵ. 참고문헌
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