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: 수업 전체 총평
2. 본론 1 : 사회현상에 관한 칼럼쓰기
3. 본론 2 : 중간고사 대체 과제(소설 또는 영화 감상문)
4. 본론 3 : 온라인 합평에 대한 단상 ()본론 3은 본론 1 원고를 온라인 토론에 업로드
5. 결론 : 사회현상과 논술 수업의 필요성
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쓰기이다. 그것이 어렵다면 논술 공책을 만들어 수시로 떠오르는 좋은 생각을 기록으로 남겨 두는 습관을 기른다. 또는 읽은 책 중에서 인용할 만한 글귀를 적어 두는 것도 좋겠다. 이때 주의할 것은 사물과 현상을 균형 잡힌 안목으로 관찰하
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쓰기에 대한 발상 전환
3. 설득적 사고의 두 측면
4. 설득적 사고와 글쓰기의 언어학적 상관 관계
5. 글쓰기의 현실적 양상
6. 설득 전략으로서의 글쓰기는?
@ 3주차-글쓰기는 노동이자 쾌락이다.
1. 글쓰기는 노동이다.
2. 글쓰
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논술 지도의 실제, 서울특별시 교육 연구원
김윤식 외(1994) : 완벽 논술문, 이렇게 써라, 문학 사상사
서울대학교 국어교육연구소(1995) : 논술-출제와 평가의 방향, 서울 : 한샘 출판사
심연기(1999) : 논술 쓰기 능력 신장 방안 연구, 논쟁하기 전
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쓰기와 독자의 인식", 『독서연구」, 창간호.
이남호, "21세기 사회변화와 대학의 교양국어", 국어국문학회, 「대학 교양국어의 과거·현 재·미래」(학술대회 주제 발표문).
이대규, "대학정책의 변동과 대학의 교양국어", 국어국문학회, 「대학
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