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동물플랑크톤의 군집 특성」, 『Korean J. Environ. Biol.』,Vol.28, No.1 pp40~48, 2010
김세화 외 다수, 「한반도 연안 온배수 배출 수역에서 해양환경의 장기 변동」, 『자연과학연구소 논문지』, Vol.10, No.1, pp57-70, 2005 1. 서론
2. 원자력발전과 방사능
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대학교 대학원 석사학위논문, 채정란, 1999년
5. 【공동육아와 공동체교육10주년기념 제1회 국제학술대회】 / : 공동육아와 공동체교육, 2004년
6. 【유치원 교육과정에서의 환경교육 분석】 / 경남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 김영옥, 2001
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과학기술의 인권유린(인권침해)
1. 전쟁무기의 개발과 대량학살?냉전?식민주의
2. 반생명?반평화의 에너지, 원자력
3. 한계를 넘어선 자원수탈로 인한 환경오염?생태계파괴
4. 생명공학과 불안한 인류미래
5. 정보화 기술과 프라이버시
Ⅸ
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과학적 관리론과 인간관계론을 비교하여 논하고, 간호사들이 신명 나게 일하게 하기 위해 (조직에 공헌하려는 의욕을 고취시키려면) 꼭 필요하다고 생각되는 자신의 견해를 한 가지 이상 제시하시오.
목차
I. 서론
II. 본론
1. 보건의료조
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과학교육, 교육과학사 Ⅰ. 과학과교육(학습)의 특징
Ⅱ. 과학과교육(학습)의 탐구이론
Ⅲ. 과학과교육(학습)의 교구
1. 지구 과학 영역
2. 동물학, 식물학 영역
3. 물리, 화학 영역
1) 실험카드
2) 분류 놀이
3) 스핀 보드
Ⅳ. 과학과
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자원개발과 환경오염
Ⅲ. 환경문제의 원인
1. 인구증가와 자원고갈
2. 인구집중과 도시화
3. 환경파괴적인 기술의 개발
4. 경제성장
5. 소득증가와 소비행태의 변화
6. 빈곤으로 인한 환경훼손
7.환경문제 해결을 위한 선․후진국
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생명공학 작물
2) 해충 저항성 작물 육성
3) 바이러스 병 저항성 작물 육성
4) 지방산 조성 개량 유지 작물
5) 생명공학 토마토 육성
6) 유전자변형 벼 연구의 현황과 전망
7) 미래의 생명공학 작물
5. GMO 식품에 대한 국내
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안전지식과 태도, 기능을 익히게 하여 건강한 생활을 할 수 있도록 도와주는 교육으로서, 궁극적으로는 개인에 대한 보호 뿐 아니라 타인의 생명을 존중하는 인간 생명의 존엄성을 인식시키는 교육을 말한다(이영희, 2004년). 특히 유아는 주
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생명과학Ⅰ 교사용지도서, 교학사
김명온(2011), 충남대학교 교육대학원, 고등학교 생물 Ⅱ 교과서와 대학 생물학 교재의 계열성에 관한 연구 : 분류단원을 중심으로. 박태철(2019), 경상대학교 대학원, 전라도 지역 논벼에서 비래해충 개체군 분
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동물상
6) 동강 유역의 식물상과 식생의 특수성
7) 동강 유역의 인문환경
(2) 동강 생태계 파괴
1) 동강 생태계 파괴 현실과 구체적 사례
(3) 동강 생태계의 보존 방안
1) 동강 보존의 주체
2) 동강의 생태적 보존과 생산적 보존
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