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. 따라서 단모음 체계의 변화나 혼동이 의미의 오해나 전달 오류를 야기할 수 있는 것이다. 그렇기 때문에 한국어의 단모음 체계를 파악하는 것이 중요한 일이며, 이에 대한 연구와 논의가 계속되어야 한다는 점을 이 글을 통해 강조하고 싶다
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이를 통해 한국어 교육의 전반적인 질을 향상시키고 학습자들의 한국어 습득을 가속화할 수 있다.
더불어 한국어 모음 체계에 대한 연구와 교육 방안의 개발은 지속적으로 진행되어야 한다. 향후에는 더 효과적인 교육 방법론이나 교육 기술
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여러 견해를 살펴보았다. 우리말 어문 규정의 표준 발음법에는 단모음으로 10개의 음소를 규정하고 있고, 8개로 보는 견해까지 허용하고 있으나, 많은 이들이 실제로는 단모음을 8개 혹은 7개, 6개까지로 발음하는 것을 살펴보았고, 이를 근거
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의 IPA를 분류한 것이 나타난다.
Figure 6. 고모음(왼쪽)과 저모음(오른쪽) 발음 시 구강 구조
그렇다면 단모음을 세 가지 모음의 분류 기준에 따라 구분해서 표로 나타내어 보자. 이때 모음의 분류 기준에 따른 단모음의 구분은 다음의 Figure 7과
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Ⅰ. 국어 어미의 특징
Ⅱ. 국어 어미의 모음조화
Ⅲ. 국어 의문어미
1. 중세 국어 의문어미의 특징
2. 근대 국어 의문 어미의 특징
3. 의문 어미의 변천
Ⅳ. 국어 약속어미
Ⅴ. 국어 연결어미
Ⅵ. 국어 명령어미
Ⅶ. 국어 부사
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음운규칙과 경음화
1. 경음화 현상으로 본 견해
2. 사이시옷 첨가로 본 견해
1) 사이시옷의 역할
2) 복합명사의 사이시옷 연구와 문제점
Ⅲ. 음운규칙과 모음조화
Ⅳ. 음운규칙과 종속복합어
1. exploitation of informational
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 모음상승의 정의
Ⅲ. 모음상승의 유형
1. 에 → 이
- 용례 제시 및 설명
2. 어 → 으
- 용례 제시 및 설명
3. 오 → 우
- 용례 제시 및 설명
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
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Ⅰ 서 언(序 言)
Ⅱ 모음조화(母音調和)
1. 고대모음조화(古代母音調和)
2. 중세모음조화(中世母音調和)
3. 근대모음조화(近代母音調和)
4. 현대모음조화(現代母音調和)
5. 모음조화(母音調和)가 파괴(破壞)되는 현상
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 개념
2. 용례
(1) 원순모음화의 용례
(2) 원순성동화의 용례
3. 문제점
4. 음운론적 가치
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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공시적 과정에 있어서 기존의 여러 연구와는 다른 새로운 과정을 삽입하였다. 그것이 바로 w음화 과정이었는데, w음화 과정이란 'ㅡ' 모음이 원순모음화되기 직전 또는 원순모음이 평순모음화되기 직전의 조음 상태로서 w 를 가리킨다. 이 음
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