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정보통신기술)활용교육의 의미
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 목적
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 유연하고 다양한 학습 활동을 제공할 수 있다
2. 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력을 신장시킬 수 있다
3. 동
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보통신연구개발사업 종합관리
연구개발사업 종합 관리·평가·성과분석
7,300
6,100
IITA
정
보
지
원
기
반
정보통신 종합정보
지원
정보통신 기술·시장정보 및 통계·
정책·연구 개발정보 등을 종합제공
2,500
3,020
ETRI
해외진출·투자유치
종합 DB
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정보원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고등학교 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용교육의 개념
2. ICT활용교육의 목표
3. ICT 활용교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
2) 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을
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자기주도적 학습
2. WBI의 교육에의 활용 방식
1) 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2) 정보수집(정보탐색)
3) 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유형
Ⅳ. 초등학교의 정보통신기술교육
1. 정보통신 기술 교육의 필요성과 목표
2. 정보통
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정보통신산업을 우리나라의 수출주도산업으로 육성하고, 기존 제조산업에
정보통신기술을 접목, 우리경제를 고부가가치 산업구조로 재편해야 할 것이다.
[ Ⅵ. 테크놀로지와 삶의 질 ]
정보 통신 기술은 눈부시게 발전해 나가고 있다. 예전
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정보화는 유용한 정보를 의미있게 활용하여, 문제점 발견 및 문제해결 능력을 신장시키는 데 도움이 되어야 한다.
참고문헌
- 김광희, IT혁명과 e-Biz.com전략, 미래와 경영, 2000
- 김영한 외 2명, IT기계융합기술, 한국통신학회, 2011
- 이수관, 정보
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통신이 각 지역의 중소벤처기업이나 젊은 벤처인들에게 전화국의 잉여청사와 초고속정보통신망 시설 및 관련정보를 무료로 제공하고, 만약 벤처기업이 성공할 경우, 그 이익에 대해 한국통신과 서로 공유한다는 것을 계약서에 명시함으로써
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보화 정책을 촉진시키기 위해서 평생학습망인 국가 학습망(NGFL :National Grid for Learning) 구축을 추진하고 있다.
국가 학습망 체제에서는 정보통신공학의 목표를 다음과 같이 설정하고 있다.
국가 학습망의 계획을 마련하고 이를 추진한다.
신규
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정보량의 확대 및 질의 개선 2) 체계적인 메뉴 구성 3) 학생 및 교수 PC통신 교육 실시 4) 상호작용의 중재자 기능 확대 5) 자료실의 활성화 등이 앞으로 학습자의 PC통신 활용을 유도할 수 있는 주요 요인으로 파악되었다.
아울러 문제점으로 1)
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정보소양의 범주를 구체적으로 제시해야한다.
그리고 교사의 정보소양 능력의 범주를 개발하여 이러한 범주를 효과적으로 학습할 수 있는 자기 학습 방법의 사례를 제시해야한다. 자기 학습 방법의 사례는 아직까지 정보소양 교육에 대한 체
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