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전형과 수능의 다양화·전문화·특성화, 교육진흥 16(1), 2003
ⅳ. 백순근, 대학입학 전형자료에 대한 논쟁, 한국교육개발원
ⅴ. 박도순·장석우, 새 대학입학시험제도, 서울 : 중앙교육진흥연구소, 1993
ⅵ. 유영제, 수능제도 다양화해야, 조선일보,
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수시를 폐지하고, 수시 전형이 공정해야 한다
Ⅶ. 대학수학능력시험(수능시험)에 대한 질의응답
1. 대학입시제도가 또 크게 변하는 것은 아닌지?
2. 출제범위에 직접 포함되는 교과목에서 국민공통기본교육과정의 교과목을 제외한 이유는
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수시 입학이 이미 전체 대학 정원의 50%에 육박하고 있으며, 커다란 문제점을 드러내고 있지 않다는 점이다. 이는 내신 성적을 중심으로 하는 대입 전형을 확대하는 것이 큰 무리 없이 실시될 수 있음을 보여주는 것이다. 즉 내신 중심의 대입
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졸업 후의 진로
3. 중국어를 선택해야 하는 이유
4. 프랑스어를 선택해야하는 이유
1) 프랑스어 선택을 즐거운 마음으로
2) 프랑스어 선택 시 이로운 점
Ⅷ. 고등학교 선택중심교육과정의 문제점
1. 선택 중심 교육과정 전반의 인식에 대한
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구성/교육활동영역 다양화/교수-학습 여건의 획기적 개선)
3) 완전한 단선형으로 학제 개편 : 전후기 중등교육통합학제 운영
4) 대학입학제도 개혁과 대학평준화
Ⅶ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도) 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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입학전형제도가 이를 뒷받침해줄 수 있어야 한다. 대학에서는 학생들이 집중 이수한 최소한의 과목만을 내신 필수로 요구해야 할 것이며 그 외에도 선택 중심 교육과정의 기본 취지를 살릴 수 있도록 고교교육을 지원해야 할 것이다. 이를 위
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입학 정원 대비 대학 입학 예정자들의 비율이 점점 비슷한 상태에 다다르면서, 일반계 고등학교에서의 직업교육과정의 요구가 점점 줄어들고 있는 실정이다. 따라서 일반계 고등학교에서의 직업교육과정의 성격은 기존의 취업을 목적으로
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입학금에 관한 규칙 개정
년차적으로 10%씩 확보
- 실업고 졸업생의 동일계 대학 특별전형 비율 확대
정원 외 5% 선발 허용
- 실업고 고교 졸업생의 병역 특례 부여
- 실험실습 기자재 확충
시설설비의 현대화
- 산학 협력체제 강화
산학협력체에
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입학할 때 입학전형의 특전을 주거나 관련교과의 이수학점으로 인정하여 준다면 농업계고등학교의 교육과정 운영의 정상화에도 크게 기여할 것이다.
참고문헌
1. 교육부, 농업계열 고등학교 전문교과 교육과정, 서울 교육부, 1997
2. 강무섭 외
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입학 정원 증원을 주로 지방대 중심으로 해 온 결과 지방대 신입생 충원율의 감소를 가져왔다.
셋째, 대부분의 지방대는 자체 수행지표를 마련하여 스스로 강점과 약점을 진단하고 생존 전략 차원에서 대학 구조 개혁을 추진하고 있으나 이것
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