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현대철학” 용어 정리
2. 후기 현대철학적 인간이해
3. 과학적 인간관
4. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징 설명
1) 주체적, 자기형성적 존재로서의 인간
2) 사회적·역사적 존재로서의 인간
3) 규범
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현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하고, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 그 교육적 시사점에 대해 논의해보았다. 현대사회에 들어서면서 21세기 지식기반사회의 도래, 고령화 사회로의 진입, 주 40시간 근무제 시행
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문제를 포함하게 되어, 오늘날의 사회문제를 지난날의 노동문제에만 국한하던 '사회문제'와 구분하기 위해서 '사회적 문제'라고 부른다.
이와 같이 사회정책이 종래의 노동정책만으로는 해결할 수 없고 광범위한 현대적 사회문제, 즉 사회적
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자기 변화의 노력을 함께 해야 할 것이다.
생태 시는 전통적인 상투적 서정성을 거부하면서 보다 절실한 현실 문제를 시에 수용함으로써 서정시의 지평을 확장하고자 하는 장점을 지니게 된다. 현대 자본주의사회의 물신화와 대량소비화의
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현대중공업의 초창기 조선기술 도입과 정착과정 연구, 한국경영사학회, 2011
이미숙 / 21세기 해양시대의 주역 현대삼호중공업, 한국화재보험협회, 2005
이건희 / 두산중공업 박용오회장의 경영이념과 경영전략, 아시아·유럽미래학회, 2004
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현대 철학적 인간이해의 관점
1) 후기 현대철학 사조
2) 후기 현대 철학의 인식론적 관점
3) 후기 현대 철학적 인간이해
(1) 주체적·자기 형성적 존재로서의 인간
(2) 사회적·역사적 존재로서의 인간
(3) 규범적·합리적 존재로
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현대 철학적 인간이해의 관점
1) 후기 현대 철학 사조
2) 특징
(1) 반정초주의
(2) 가치부하설, 이론부하설
(3) 진리의 다원성, 국지성, 상대성
3) 인간이해 관점
(1) 주체적·자기 형성적 존재로서의 인간
(2) 사회적·역사
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현대 정치경제학의 주요 이론가들』, 아카넷, 2004
이도형. “발전행정론의 재구성을 위한 시론: 현대발전이론의 이론적 시사점과 발전전략적 함의를 중심으로,” 「한국행정학보」, 제36권 제4호(2000 겨울)
Charles C. Ragin, 비교방법론, 대영문화
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현대제철의 목표주가는 ① 07년 예상 BPS에 이론적인 PBR을 적용한 목표주가(A)와 ② 07년 예상 EPS에 가중평균 PER을 적용한 목표주가(B)를 가중평균하여 산정하였다. 가중치는 과거 2년간 자기자본의 이용정도를 사용하였는데, 현대제철의 과거 2
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자기주도형 학습 유도
14. 교육관리 시스템 전산화⇒
-선택식 교육에 따른 다양한 교육정보 제공
-과정신청에서부터 결과 조회까지 전 프로세스를 전산 시스템화
참고문헌
ⅰ. 박태주(2009), 현대자동차의 세계화 전략과 노동조합의 저항적 실
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