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학교폭력의 가해 학생에게는 학교를 이탈하기 전에 교육과정을 수료할 수 있도록 대안교육의 기회를 지원해 줄 수 있다(고성혜·최병갑·이완수, 2005).
(6) 폭력서클 탐색 및 실태 파악
- 학생·학부모·주민의 신고, 학생 상담 및 생활지도 과정
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교육인적자원부(2001) 교육통계연보.
국민일보(2001.6.5) 학교를 떠나는 아이들.
김선숙·조기원(1998) 빈곤지역 학교중단 청소년의 사회적응능력 향상에 관한 연구. 태화임상사회사업연구 제 5호.
김찬호(2001) 대안교육센터의 구상. 서울시대안교
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교육조치의 원칙
3. 민주시민 교육 활동
1) 민주시민 육성을 위한 바른 생활태도 함양
① 기본생활습관 형성 지도
② ‘처벌 없는 학교 만들기 운동’ 추진
③ ‘변호사 명예교사제’ 운영
2) 학생 자치활동의 활성화
① 생활규정의 민주적 제
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교육적 측면에서의 아동학대 예방방안 박숙인, 아동학대의 원인과 예방대책에관한 교육적대안, 강원대학교 교육대학원, 2007
1) 아동학대에 대한 인식 확대
최근 아동학대가 관심을 갖는 것은 신체적인 학대나 성적인 학대로 알려져 있다. 하
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학교 밖 청소년을 위한 생태계 구축은 이들의 다양한 욕구를 충족시키기 위해 매우 필요하다.
- 청소년수련관 등 지역사회 거점 청소년시설이 학교 밖 청소년을 위한 대안교육, 진로직업교육에 적극 참여하도록 학교 밖 청소년 지원을 위한
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교중퇴자(학업중단자, 퇴학)의 의미
Ⅲ. 학교중퇴자(학업중단자, 퇴학)의 특성
Ⅳ. 학교중퇴(학업중단, 퇴학)의 요인
1. 개인적 요인
2. 교우관계
3. 가정 환경
4. 학교 환경
5. 사회 환경
Ⅴ. 학교중퇴(학업중단, 퇴
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학교 교육은 교직에 종사하는 사람에 한정되어서 고민할 문제가 아니다. 과거에 내가 교육을 받았고, 나의 자식들이 교육을 받을 것이고, 나아가 우리나라의 미래를 짊어지고 나갈 아이들이 받을 것이기 때문이다. 그렇기에 살아가면서 계속
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학습방법 등 다양한 실험을 통해 대안교육을 실시하고 있는 학교이며, 학력인정 혹은 비인가 상설학교의 형태이다.
셋째, 역시 정규학교 형태가 아닌 주말, 방학 등을 이용하여 대안교육 프로그램을 실시하는 형태인 계절학교, 주말학교, 방
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과소비 및 과시적 소비의 실태
6. 청소년을 위한 대안교육
(1) 학교에서의 소비자교육
(2) 건전한 소비생활의 장으로서의 가정
(3) 사회단체에서의 소비자 교육
(4) 대중매체(특히TV)와 청소년 소비자 교육
7. 나오며
8. 참고자료
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학교 학생 선도 프로그램을 준용하고 기간은 제13조 징계 기준에 의하여 처리한다.
6. 학내·외 전문가에 의한 특별교육이수 또는 심리치료 : 학교자체특별교육과정, 교육청의 「대안교육지원센터」, 심리교육전문치료기관 위탁 등 교육이수
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