|
집단 조직
3) 시간 운영
4) 학습 주제 선정
10. 자유 연구
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
4) 학습 주제 선정
11. 재량 활동 평가
1) 평가 목표
2) 평가 방향
3) 평가의 실제
Ⅷ. 재량활동의 지도자료
1. 007 빵 으악
2. 골든벨을 울려
|
|
|
초등학교에서 내실 있는 학교진로상담교육을 하기 위해서는 첫째, 초등학교에서의 학교진로상담교육은 담임교사가 진로지도와 상담활동의 일차적 서비스 제공자로서 학교업무 부담이 줄어들어야 하고, 진로지도와 상담에 대한 전문성이 확
|
|
|
성교육을 강조하고 있다.
앞서 교육부는 2011년 \'유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램\'을 마련했고 2012년에는 \'유아인성교육을 위한 부모 훈련 프로그램\'과 \'유아 인성교육을 위한 교사용 부모상담 가이드북\'을 개발해 일선
|
|
|
교육 개발원, 수학교과학 연구, 1997
19. Dan Bennett, Exploring Geometry, Key Curriculum Press, 1993
20. David Shaffer, Exploring Trigonometry with The Geometer\'s skethpad, Key Curriculum Press, 1995
21. G. Polya, How to solve it, 서울 : 천재교육, 1986 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 1
|
|
|
2. 국내외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오.
1) 국내 학교폭력 대처방안
(1) 국내 학교폭력예방 정책
(2) 학교폭력 대처방안
2) 국외 학교폭력 대처방안
(1) 미국
(2) 노르웨이
(3) 영국
(4) 일본
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
|
|
|
상담센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우울증의 이해
1. 개념
2. 원인
3. 분류
4. 특징
5. 예후 및 치료
Ⅲ. 우울증환자에 대한 개입
1. 환자에 대한 개입
2. 가족에 대한 개입
3. 사례소개
Ⅳ. 치료 프로그램의 소개
1. 현재 병
|
|
|
성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구. 단국대학교 교육대학원 [방통대 유아교육과 2학년 아동생활지도 C형] 생활지도 및 상담의 행동주의적 접근을 설명하
|
|
|
. 공부 뿐 아니라 다양한 경험은 기회가 왔을 때 빼앗기지 않는 것이며, 전문성을 갖춘 사회복지가로서 준비해야 할 당연한 과정입니다.
참고자료
대전YWCA: http://djywca.or.kr
은평 가족복지상담센터/가정폭력상담소: http://www.epcounsel.or.kr
|
|
|
자료 …………………………………………………………………4
② 사례와 사례 분석 ………………………………………………………6
③ 청소년 왕따 현상의 원인……………………………………………10
3. 결론
① 시사점
|
|
|
미치는 영향
2. 사후관리의 개입유형
1) 가정에서의 개입유형
2) 학교에서 교사의 개입유형
3) 피해학생을 위한 치료 프로그램
4) 가해학생을 위한 치료 프로그램
5) 대안학교 프로그램
6) 학교폭력 정부대책
Ⅶ. 결론
※ 참고자료
|
|
메뉴펼치기
