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교육대학원
5. 김은아(2007), 영아의 발달평가에 기초한 개별화 교수-학습 활동 적용 효과, 원광대학교대학원
6. 꼬망세 www2.edupre.co.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리
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교육대학원 유아교육학과 유아교육전공 석사학위논문.
이재순(2002) 지역복지서비스 전달과정에서 주민참여 활성화 방안에 관한 연구 -서초구 사회복지관을 중심으로-. 경희대학교 행정대학원 사회복지학과
천희영(2001) 포괄적 보육서비스의
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교육관과 양육태도에 대한 조사 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위논문
권순명(1993) - 지각된 양육경험과 자아정체감 및 통제귀인간의 관계분석, 전북대학교 박사학위논문
박영애(1995) - 부모의 양육행동 및 형제 관계와 아동의 자존
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교육의 중요성 인식 제고
○ 학습동기 부여 및 수업 자세 반성
2. 강의평가 실시의 문제점
○ 설문내용의 신뢰성
○ 평가의 타당도
○ 점수의 계량화 문제
○ 결과의 활용도
○ 대학평가 유인책으로 획일적 강제
3. 문제의 개선 방안
○ 대학의
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자기평가하기
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마무리
* 나는 이렇게 살아가련다 선언문 작성 및 낭독
* 마무리
위의 표는 현실요법 직접상담에 이용되고 있는 한 예이다. 이렇듯 상담을 통해 보다 서로를 이해하고 더 나아가 교육의 문제점을 해결할 수 있으리라 생각된다.
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교육. 서울 : 정민사.
김선영(2001). 유아교육의 구성주의적 접근 : 구성주의 교수에 대한 성찰. 아동학회지.
문미자(2006). 구성주의 과학 활동이 유아의 과학적 질문에 미치는 영향. 탐라대학교 교육대학원 석사학위논문.
박선홍(2007). 상호작용
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, 2004.
[2] “친교적 관계 형성을 위한말하기 교육 방안 연구”, 박경희, 국어교육전공, 경희대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2016. 1. 사회적 존재로서의 인간[1]
2. 친교관계 형성에 영향을 주는 요인[1]
3. 응용분야
4. 참고문헌
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교육대학원, 2019. 서울
임수현. \"행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점.\" 국내석사학위논문 서울교육대학교 교육대학원, 2010. 서울 1.
서론
2.
본론
1) 기존의 나의 태도
2) 변화된 결과
3) 얻게된 교훈
3.
결론
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교육과학사
부산광역시교육청(1998) : 학교 토론 문화의 형성
박선민(2000) : 토론교육 방법에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사 학위논문
박민철(2003) : 토론 학습을 통한 고등학교 국어 교수-학습 능력 신장 방안, 연세대 교육대학원
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교육의 새로운 해법. 교육과학사.
추병완(2001). 도덕 교육의 이해. 도서출판 백의.
노영란(2003). 덕윤리의 행위지침력. 철학연구.
고계숙(2001). 도덕적 판단력 신장을 위한 초등학교 도덕과의 역할놀이 수업 방안 연구. 제주대학교 교육대학원 석
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