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교원대학교.
정진승(1999). 협동학습 방법에 의한 중학교 국어지식 영역의 지도 방안 연구. 홍익대학교.
이완석(1998). 협동학습이 중학생의 과학 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과. 한국교원대학교.
이재복(1999). 학습 과정안 개발 및 협동학
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교원대학교 사회과 교육과정 연구위원회, 1998
- 한국교원대학교 사회과 교육과정개정연구위원회, 제7차 사회과 교육과정 개정 시안 연구·개발, 1997
- 한국사회과교육연구회, 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 교육과학사, 1992
- 한국 열린교육
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2. 교양교육과 기술교육의 조화
3. 발달주의적 이해와 처방
4. 인간적이고 친밀한 교실 분위기의 조성
5. 자치문화와 토론문화의 향상
6. 학교 및 학교규율의 민주적 제정과 실천하기
7. 체험학습과 협동학습의 고양
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과학사
최홍준(2015). 초등학교 교사와 학생간의 상호작용 요인분석. 한국교원대학교 대학원
정윤득(1998). 효과적인 학교를 결정하는 과정변인에 대한 연구. 동아대학교 대학원
정진희(2010). 효과적인 학교경영을 위한 학교장 리더십 탐색. 한남
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대학교 한국학연구소
4. 김경수(2008), 한국 현대소설의 문학법리학적 연구, 한국현대소설학회
5. 민현기(1979), 풍자소설의 구조적 특성, 울산과학대학
6. 안민정(2010), 전기소설에 나타난 환상적 경계공간의 양상과 의미, 한서대학교 동양고전연
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대학교 교육대학원.
이은화 (1997). 이화여자대학교 사범대학 부속 이화유치원 교육과정의 역사적 철학적 기초 . 교육과학연구 , 26, 5-31.
이은화 외 (1995). 유아교사론. 서울 : 양서원
이은화 (1998). 교육개혁과 유아교사 양성과정기관의 발전과
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대학교출판국 ,1989,
『현대국제정치이론』(서울: 사회비평사, 1995) <하영선 편>
『현대국제정치학』(서울: 나남, 1997) <이상우 외>
『인간과 전쟁』 (서울: 법문사, 1996) <구영록 외>
『국제 정치학』 (서울: 집문당, 1992) <박상식
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성균관대학교성균어문학회
◇ 한미영(2011), 평시조와 사설시조의 지도 내용 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시조의 정의
Ⅲ. 시조의 분류
1. 평시조
2. 엇시조
3. 사설시조
4. 연시조
5. 양장 시조
6. 단장 시조
7. 동시조
Ⅳ. 시
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대학교 교육대학원 논문
송순옥(2004)「ARCS 동기모델을 적용한 수업 전략이 초등학교 아동의 학습동기 및 학업자아개념에 미치는 효과」한국교원대학교 교육대학원 논문
나송운(2002)「중학교 가정과에 적용한 ARCS모델의 효과성에 관한 연구
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과학사, 1998.
김나현. 「대안교육의 포스트모더니즘적 성격에 관한 연구」. 한국교원대학교대학원. 2005
신은미. 「포스트모더니즘의 교육적 함의」. 경북대학교 대학원. 2004
윤은주. 「포스트모더니즘의 일리성과 교육」. 경북대학교 대학원.
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