|
과정(1992～1997 이전)
6) 제7차 교육과정(1997 ～)
Ⅴ. 교육과정의 전문성
Ⅵ. 교육과정의 개발원리
Ⅶ. 교육과정의 문제점
1. 심화?보충 학습으로 인한 기본 학습 시간 부족
2. 심화?보충 학습 시간이 자습 시간이 될 우려
3. 협동 학습을
|
|
|
과학과 수준별 지도자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 특징
1) 내용 조직 방법
2) 적절한 주제
3. 자료의 활용
Ⅴ. 사회과 지역화 지도자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
5. 일반화 방
|
|
|
과정
1. 제1단계 : 전환교육의 투입으로서 특수교육
1) 기능적 생활중심의 교과
2) 통합된 학교 환경 및 지역사회 중심의 서비스 제공
2. 제2단계 : 개별화 전환교육의 계획
1) 개별화 전환교육계획의 수립
2) 전환교육 계획을 위한 평가
3. 제
|
|
|
소 및 평가준거에 관한 소고. 산업교육연구, 9, 한국산 업교육학회, p73-94.
탁진규(2000). 사이버교육에서 자기주도 학습준비 및 학습동기가 학습 성취도에 미치는 영 향. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
네이버 블로그(2014). 이노에듀. http://caf
|
|
|
일반교사와 특수교사의 교수적 수정에 관한 요구 비교」. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
이미정(2008). 「유아의 장애정도 및 유형에 따른 통합교육 효과성에 관한 교사의 인식 연구」. 창 원대학교 교육대학원 석사학위논문.
이현정(1
|
|
|
과정 / 10
1. Epstein의 과제중심모델 실천 과정 / 10
2. 또 다른 과정중심모델 실천 과정 / 16
Ⅳ. 과제중심 모델의 사례 / 19
1. 사례 Ⅰ / 19
2. 사례 Ⅱ / 25
Ⅴ. 과제중심 모델의 장․단점 및 한계 / 27
1. 장점 / 27
2. 단점 / 27
3. 한
|
|
|
대학교 대학원 논문(2006) Ⅰ. 북한이탈주민, 새터민이란?
Ⅱ. 북한이탈주민의 탈북 배경과 국내 입국 과정
1) 북한이탈주민의 탈북 배경
2) 북한이탈주민의 국내 입국 과정
Ⅲ. 새터민들의 남한사회 적응에 있어 새로운 고려 요소들
1)
|
|
|
과학연구원 연구보고서.69.
이용식(1999). 21세기 체육발전 기반조성을 위한 정책연구. 체육과학연구원 연구보고서. 43-48.
이용식(2003). 독일스포츠클럽. 미간행자료. 체육과학연구원.
이학래(1986). 한국 청소년체육의 발전과정. 청소년과 사회체
|
|
|
연구」. 석사학위논문. 중앙대학교 대학원.
노정한. (1983).「한국공무원 부조리의 발생원인과 억제방안」. 석사학위논문. 대구대학교 대학원.
송일호. (1991).「한국관료부패의 쇄신방안에 관한 연구-일반직 공무원을 중심으로-」. 석사학위논
|
|
|
소
5) 완전통합(Lipsky, Gartner)
6) 재개념화
7) 새로운 학교의 특성
8) Lieberman
2. 경도 정신지체아동을 일반교육에 포함시키는 문제
1) 동료 협력을 통한 교사들에 대한 지원(대화의 4단계) -Johnson과 Pugach
2) 자문과정 -Johnson과 Bauer
3) 협력의 장
|
|
메뉴펼치기
