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개념과 원인
제2절: 학습부진아의 특성과 유
제2장 학습부진아의 지도방향
제1절: 학습부진아를 위한 수업전략 및 지도방법
제2절: 학습부진아의 지도 시 고려해야 할 사항
제3절: 가정에서의 부모들의 역할과 방향
Ⅲ.결론
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: 동덕여자대학교.
장현갑안신호이진환신현정 외 공역(1999). 심리학. 서울 : 시그마프레스.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman and Company. 김의철박영신양계민(1999). 자기효능감과 인간행동. 서울 : 교육과학사.
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방법으로 측정한다. 지식과 관련된 내용은 선다형, 단답형, 서술형 등으로 측정할 수 있다.
듣기 기능 평가는 매체 활용으로 다양하게 평가할 수 있다. 듣기 능력 평가의 답안지는 평가 문제의 성격에 따라 다양한 형식으로 작성할 수 있으며,
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방법
옛날 이야기를 무척 좋아한 어느왕은 이야기 꾼을 두고 있었습니다. 이야기꾼은 왕이 원할때마다 다섯가지의 이야기를 해야만 했는데 어느날 왕이 다섯가지 외에 더해줄 것을 요구하여 짤막한 이야기 세편을 더 해주었으나, 왕은 한가
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성에 대해서 단한번도 깊이 생각 해 보지 않았고 구체적인 방법을 생각해 볼 기회도 없었다. 아직 3학년이고 실제 경험이 없어서 구체적으로 언급하기엔 너무 미숙한 점이 많이 조심스럽지만 이런 나의 부족한 눈에도 문제점들은 별 노력 없
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방법의 차이
3. 말하는 방식의 차이
4. 신체언어의 차이
5. 감정의 차이
6. 일과 관계의 상관관계
7. 성교에 대한 입장 차이
Ⅳ. 결어 Ⅰ. 서설
Ⅱ. 남녀 인식 차이의 원인
1. 한 번에 하나씩, 한 번에 여러 개
2. 언어 기능의 차이
3.
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방법에 따른 분류: 역량검사와 속도검사
(5) 문항형식에 따른 분류: 언어적 검사와 비언어적 검사
(6) 피험자의 반응양식에 따른 분류: 지필검사와 실기검사
(7) 문항(과제)의 대표성/특수성에 따른 분류: 표집검사와 징후검사
(8) 검사제작자
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자기이해와 인간관계, 의사결정, 생활환경에 따른 자신의 역할을 이해하도록 돕고,
② 성취능력을 함양할 수 있는 활동과 과정으로 구성하고
③ 학생지도에 전문적인 자격을 갖춘 상담교사의 지도
④ 다양한 지도 자료와 방법으로 이루어져
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방법
1. 정치학의 접근방법
2. 정치과정 정치체제
3. 정치체제분석
(1) 투입과정(input)
① 요구(demand)
② 지지(support)
(2) 배출과정
① 규칙작성 기능(rule-making)
② 규칙적용기능(rule-application)
③ 규칙판정기능((rule-adjudication)
(3) 과정분
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자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있는 방향으로 수행되어야 한다
3. 정보통신기술은 교수-학습 활동의 목표가 아닌 수단으로 활용되어야 한다
4. 교과 혹은 학습 목표 달성에 적합한 정보통신기술이 사용되어야 한다
5. 사용하려는
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