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함으로써 노력하였으나 좌절을 경험하게 하면 열등감을 갖게 된다. 근면성은 이후 학교생활의 적응 및 학업성취의 기초가 된다.
5. 자아정체감 대 역할혼미(self identity vs. role confusion: 청년기)
Erikson은 신뢰감이 형성되는 1단계와 함께 자아정
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이론의 주요개념
1. 자아
2. 자아정체감
3. 점성원리
III. 심리사회적 발달단계
1. 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2. 2단계 : 자율성 대 수치감
3. 3단계 : 주도성 대 죄책감
4. 4단계 : 근면성 대 열등감
5. 5단계 : 자아정체감 대 역할혼미
6.
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성 대 죄의식
4. 학령기(잠재기 도는 생식기 초기) : 근면성 대 열등감
5. 청소년기 : 정체감 대 역할혼미
6. 성인초기 : 친밀감 대 고립
7. 성인기 : 생산성 대 침체
8. 노년기 : 자아통정 대 낙담
IV. 심리사회이론에 대한 평가
* 참고문
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이론의 기본 원리, 주요개념
1. 상호결정론
2. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기적 과정
3. 자기효능감
- 피아제 이론
A. 피아제의 생애
B. 주요 개념
I. 도식
II. 적응
III. 평형화
C. 인지발달단계
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발달단계
I. 1단계 : 신뢰감 대 불신감
II. 2단계 : 자율성 대 수치감
III. 3단계 : 주도성 대 죄책감
IV. 4단계 : 근면성 대 열등감
V. 5단계 : 자아정체감 대 역할혼미
VI. 6단계 : 친밀감 대 고립감
VII. 7단계 : 생산성 대 침체감
VIII. 8
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정체감 형성과정에서는 모델이 중요한 역할을 한다.
(6) 친밀감 대 소외(intimacy vs. isolation) : 18~35세
청소년기를 거쳐 정체감 형성이라는 중요한 과업을 달성한 후 심리적으로 성숙한 성인이 성취해야 할 심리사회적 발달과업은 친밀감이다. 에
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성적 욕구보다는 사회적 상호작용과 자아 정체성 형성에 더 큰 중점을 두었다. 에릭슨의 이론은 아동기뿐만 아니라 청소년기와 성인기까지 발달 과정을 포괄하여 설명하며, 인간이 생애를 거쳐 끊임없이 자신의 자아를 확립하고 사회적 역할
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성장하고 발전할 수 있도록 노력할 것이다.
5. 참고문헌
강문희, \"생태학적 체계이론과 아동발달\", 교육심리학연구
박영신, \"사회적 환경과 인간 발달\", 나남출판
이지연, \"교육 환경과 아동 성장\", 학지사 1. 서론
2. 브론펜브레너의 생
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이론은 인간 발달 과정에서 겪는 다양한 심리적 갈등과 성격 형성의 과정을 설명하며, 이러한 이론은 사회복지 실천에 유용하게 적용된다. 구강기부터 생식기에 이르는 발달 단계는 개인의 성격 형성에 중요한 역할을 하며, 초기의 갈등이나
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성폭력 예방을 위한 성교육 멀티미디어 웹사이트 설계 및 구현, 인천대학교, 2004
황보경 - 인지양식 및 인지발달단계가 수학적 의사소통 능력에 미치는 효과, 이화여자대학교, 2000 Ⅰ. 발달단계와 교육발달단계모형
1. 이론적 가정
1) 갤러
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