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기평가로 함.
( 전산교과는 프로그래밍, 기타교과는 워드프로세서 및 엑셀)
(3) 면접시험 : 전문직으로서의 자질과 능력, 인성, 품성, 교육관, 발표력, 기타 등을 평가
다. 최종합격자 결정
(1) 실기 및 면접시험 결과 4할 이상 득점자 중 서류전형
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전형의 자율화와 입학사정관제, 교육개발, 76~79p, 2009. 봄
박남기 외 4인(2008), 대학입학사정관제의 공정성 확보 방안 연구, 한국대학교육협의회
대학 자율화 및 질 제고와 대학입학전형제도, 서민원, 한국교육평가학회, 교육평가연구 제21권 제3
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서는 교과 영역뿐만 아니라 비교과 영역에 대해서도 관심을 가지고 지도해야 할 것이다.
2005학년도 대입전형과 수능시험 그리고 7차 교육과정의 관계를 종합적으로 고려해 볼 때 학교는 고등학교 1학년에 적용되는 국민공통기본 교육과정을
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종합생활기록부제 도입
[15등급제] 중심의 내신제도를 고교 학교생활을 개인별로 기록하는 [종합생활기록부제]로 전환하여 종합생활기록부 사본을 지원하는 해당 대학에 제출하고, 대학에서는 그것을 입학전형자료로 자유롭게 활용한다. 새
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전형에 활용하는 방안
나. 기존 컴퓨터 관련 인증 시험을 대입전형에 활용하는 방안
2. 대학수학능력시험에 포함시키는 방안
3. 내신성적(학생부 비교과성적)을 강화하는 방안
4. 대입전형에 컴퓨터 교과를 활용하는 방안들의 비
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전형계획 주요사항, 2003, p.13~19
(2) 부정적 평가
대학입학전형에서 수시모집의 학교생활기록부 중심의 전형과는 달리 정시모집에서는 고등학교의 ‘성적 부풀리기’ 현상으로 학교생활기록부 활용 실적이 미미한 것으로 나타났으며, 이는 고
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서둘러 실행되어야
1) 대학입시제도의 자율화 필요성
가) 대학입시제도의 문제점
(1) 정부 VS 대학
(2) 선발 위주의 대학입시전형
(3) 대학입시전형의 획일화
(4) 고등교육 기회의 제한
나) 갈수록 줄어들고 있는 진학 인구
다) 대학교육의
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서론
Ⅱ. 본론
1. 대학입시제도의 변천과 시대별 입시제도의 특징
1) 일제시대의 대학입시제도
2) 대학별 단독고사제(1945 ~ 1961) 조성종, 「대학입시제도의 변천과 특징」, 고려대학교, 2001
3) 대학입학자격 국가고사기(1962 ~ 1963)
4) 대학별 단독고
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서 전형으로 전환하여 대학별로
다양한 전형제도의 개발유도
종 류
제 도 내 용
. 국·영·수 위주의 본고사 금지
. 정원 및 학사운영 자율화와 연계하여 연중 수시
선발할 수 있게 하고, 수험생의 실질적인 복수지원
기회를 확대
. 대학별로
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기 마련이다. 그런데 교사와 학부모의 비뚤어진 사랑이 엉뚱하게도 가장 손쉬운 성적뻥튀기 쪽으로 흐른다면 대학입시전형 방법의 개선을 통한 고교교육의 정상화와 학생의 올바른 진로지도는 물 건너 갈 수밖에 없다.
따라서 제안자는 우
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