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수 있는 기회를 제공한다. 따라서 Melde 장치의 활용은 물리학 교육의 질을 높이는 데 필수적이라고 할 수 있다. 1. 실험의 목표
2. 이론적 배경과 원리
3. 사용 장비 및 도구
4. 실험 절차
5. 결과 분석
6. 논의 및 해석
7. 결론
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반파장의 길이 λ/2는 y1 - y0과 y2 - y1가 되므로 그 들의 평균 값을 취한다.
따라서, 파장이다.
☞ 소리굽쇠의 진동수f를 기륵한다(대부분 소리굽쇠의 앞면에 써 있다).
☞ 실험시의 온도 t를 측정한다.
☞ 실온 t℃때의 음속 Vt를 식 (1)을 이용하
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1 실험값- 진동수 650Hz의 소리굽쇠를 이용
진동수 800Hz의 소리굽쇠를 이용
2 결과 분석
3 오차 논의 및 검토
4 결론
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점부터 , 을 찾아 올라온 후 과정 3)을 수행하여 측정값을 양식에 의해 정리한다.
5) 정리된 측정값에서 와 은 반파장의 길이 이므로 파장은 이다.
6) 소리굽쇠의 진동수를 기록한다.
7) 실험실의 온도 를 측정한다.
8) 실온 때의 음속 를 식 (1)을
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굽쇠를 쳐서 소리굽쇠 고유의 진동수를 구한다.
(3) 소리굽쇠에 상, 중, 하로 높이를 각각 달리하여 클램프를 끼워 넣어 (2)번의 실험을 반복하여 각각의 진동수를 측정한다.
(4) 맥놀이 진동수를 측정하기 위하여 2개의 소리굽쇠 사이에 마이크
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측정한 경우)는
이다.
⑥ 소리굽쇠의 진동수 f를 기록한다(대부분 소리굽쇠의 앞면에 써 있다).
⑦ 실험실의 온도 T를 측정한다.
⑧ 실온 T℃때의 음속 vT를 식 (1)을 이용하여 계산한다.
⑨ 위의 측정값으로 0℃때의 음속 v0를 식 (5)에서 계산한
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소리를 듣고 인식하는 과정에서도 주관적인 차이가 발생할 수 있는데, 이는 개인마다 소리를 인식하는 능력이 다르기 때문이다. 마지막으로, 실험자의 실수도 문제를 일으킬 수 있다. 소리굽쇠를 진동시키는 방법이나 측정 결과를 기록하는
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결과 :
○1관의 공명 진동수 측정
≪ 그 래 프 ≫
10cm 일때,
≪ 그 래 프 ≫
20cm 일때,
≪ 그 래 프 ≫
30cm 일때,
≪ 그 래 프 ≫
40cm 일때,
≪ 그 래 프 ≫
50cm 일때,
1번 실험을 표로 정리해보면,
≪
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측정한 것일 수가 있다. 의 값이 32.23cm인데 반해 의 값은 32.26cm로 이상적인 실험이었다면 같은 값이어야 하지만 실험값은 다르게 측정되었다. 진동수는 소리굽쇠의 고정된 값이므로 파장의 잘못된 측정이 음속의 오차에 이유가 되는 것이다.
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결과로는 ‘이’가 가장 복잡한 파를 갖고 있었고 ‘우’가 가장 복잡하지 않은 파를 가지고 있었다.
7.결과 및 토의
- 이번 실험은 소리센서를 이용하여 소리굽쇠, 악기, 사람 목소리의 파형을 관찰하고, 기본진동수와 배음들 사이의 관계를
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