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국립국어연구원 저, 두산동아, 2000
4) ‘풍속’, 「천재학습백과 초등사회용어사전」, 천재교육
5) ‘대보름’, 「한국세시풍속사전」, 국립민속박물관
6) ‘대보름’ 「한국민족문화대백과」, 한국학중앙연구원
7) ‘쥐불놀이’ 「한국세시
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종교학대사전, 한국사전연구사, 1998.
제례, 한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원
제사상차림, 국립민속박물관 전시해설, 국립민속박물관
삼신상, 한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원 1. 문항 1번 답안
2. 문항 2번 답안
3. 참고문헌
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국립중앙박물관 (용산), 이슬람 사원 (이태원)
국립중앙박물관 (용산)
이슬람 사원 (이태원)
사원 내부 예배공간 : 천장의 둥근 돔을 통해 흘러내리는 자연 채광과 바닥의 붉은 빛 양탄자가 아름다운 조화를 이룬다.
3. 결론
건물에 있어 채광은
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국립중앙박물관, (1997), 『한국고대의 토기?흙, 예술, 삶과 죽음』국립중앙박물관
국립중앙박물관, (1998), 『고고유물로 본 한국고대국가의 형성』국립중앙박물관
국립김해박물관, (2000), 『고고학이 찾은 선사와 가야』국립김해박물관
김동식
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국립민속박물관, 1997.
"흑룡강성 한인동포 생활문화의 특성", 『중국 흑룡강성 한인동포들의 생활문 화』 제1장, 서울: 국립민속박물관, 1998.
김성호, "조선족의 가족구성", 김영모 편 『중국 조선족사회 연구』, 서울: 한국복지정책연구소, pp.
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국립민속박물관. 2001. 서울
2. 다식판
다식을 찍어내는 기구. 다식은 꽃가루나 깨, 콩, 찹쌀 등을 볶아서 가루를 만든 다음 꿀과 물엿으로 반죽해 만드는 음식인데, 다식판은 그 모양을 내는데 사용한다. 예로부터 관혼상제(冠婚喪祭) 등의 행사
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박물관 내에서 시청하는 것이 여의치 않다면 위의 출처를 통해서 교실 내에서도 시청이 가능합니다. 견학 수업 후에 시청하게 되면 순회하며 보던 것들을 한 번에 정리할 수 있어서 도움이 될 것입니다.
<붙임자료 6.>
국립 진주 박물관 안
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국립중앙박물관, 암사동, 국립중앙박물관 고적조사보고 제26책, 1994.
김원룡, 한국고고학개설, 일지사, 1977.
김용남·김용간·황기덕, 우리나라 원시집자리에 관한 연구, 사회과학연구출판사, 1975.
김원룡·임효재·전학수, 오산리유적Ⅱ, 서울대
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수 있다. 심성론 중심의 지도는 지속 가능한 봉사활동을 하게 하기 때문에, 국립중앙박물관에서 하는 것과 같이 단발적인 봉사가 아니므로 더 의미가 깊다고 볼 수도 있을 것이다.
결론
지금까지 청소년 봉사활동과 관련한 몇 가지 문제에 대
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국립중앙박물관 교육 담당자 담당 강사 OOO, 선생님
준비물
도자기 수업에 필요한 제작 도구들
단계
주요활동
비고
인사
(20분)
인사 및 체험 활동 소개 시간
각자 가족소개
활동 1
(30분)
(이론)
1. 우리 생활주변에서 사용되는 도자기의 용도에
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