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지도, 학습 결과 평가 등을 실시합니다.
- 학습 동기 부여 및 자존감 향상: 학습 동기 부여 프로그램 운영, 긍정적인 피드백 제공, 성취 경험 제공 등을 통해 학생들의 자존감 향상을 도모합니다.
(2) 정서 지원
- 개인 및 집단 상담: 개인 상담을
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집단(학교, 회사, 동아리, 동호회 등)에서 기존보다 더 나은 성과를 창출하기 위해 적극적으로 새로운 방법을 시도하고 성과를 낸 경험에 대해 작성해 주십시오.
4. 집단(학교, 회사, 동아리, 동호회 등)에서 집단 내 구성원들의 입장 차이를 이
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집단의 일원이 되고 싶습니다. 연세대학교의 뛰어난 연구 환경과 지도교수님의 지도를 바탕으로 전문성을 갖춘 연구자로 성장하며, 우주 과학 분야의 발전과 인류의 우주 탐사 역사를 함께 써내려갈 준비를 차근차근 해나갈 것입니다. 이러
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는 10명 남짓의 작은 집단의 리더가 되면서 적임자에게 적절히 일을 분배하고 이를 감독, 격려하는 역할을 수행하면서 좋은 성과를 이루어내는 방법을 깨닫게 되었습니다. 전역 후에도 교통정리,학습지도,쓰레기줍기,음악공연 등 해병대 전우
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서비스 개발에 참여할 수 있도록 노력하겠습니다. 또한, 동료들과의 원활한 협력을 통해 집단지성의 힘으로 어려운 과제들을 해결하는 데 일조할 자신이 있습니다. 연구실에서도 성실히 참여하며, 교수님들의 지도 아래 최신 연구 성과를 공
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지도에 힘쓰며 학생들이 자신의 미래를 긍정적으로 설계할 수 있도록 도울 계획입니다. 더불어, 학교 내 학생 집단 상담이나 또래 상담 프로그램을 활성화시켜 학생들이 서로를 이해하고 지지할 수 있는 문화를 조성하겠습니다. 마지막으로,
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집단 속에서도 자신의 의견을 적극적으로 개진하는 태도와 협력하는 능력을 키우며, 동시에 개인의 전문성도 함께 발전시킬 수 있는 환경이 인하대학교의 가장 큰 장점이라 생각합니다. 저에게는 이러한 특성들이 학문적 성장 뿐만 아니라
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지도 아래 실험실 학부연구생으로서 유전자 조작체를 만들어 본 경험이 있습니다. 형질전환 변이체를 직접 확인하는 과정에서 캘러스유도, PCR 실험 등을 했습니다. Cas 9 벡터를 이용한 유전자 교정 벼의 변이집단 구축과 어린 벼의 형질전환
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(Role Playing)
(1) 단독(개별)면접
(2) 개인면접
(3) 집단면접
4. 버즈 그룹(Buzz Group)
(1) 집단토론식 면접
5. 브레인스토밍(Brainstorming)
(1) 조간 신문 읽기
(2) 복장 점검
(3) 출발전 확인할 사항
(4) 면접시 옷차림
(5) 면접시험 중 금기사항
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집단 심리치료의 미래 방법론들에 대한 과제를 분석할 예정입니다. 이것은 현대심리 연구분야가 현실에 안주하지 않고 개성있는 심리치료 프로그램을 완성하게 할 것입니다. 그리고 현장에서 상담자와 내담자가 모두 문제해결능력을 제시할
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