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교육대학교
◈ 정인숙(2008), 독해 수준별 사고 구술 양상의 차이 분석, 가톨릭대학교
◈ 조혜영(2005), 협동학습과 독해전략 수업이 독해력 향상에 미치는 영향, 전북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독해의 특징
Ⅲ. 독해의 과정
Ⅳ. 독해와 작문
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교육)의 컴퓨터활용학습방법
1. 강의학습
강의법은 지식이나 기능을 교사 중심의 설명을 통해서 학습자에게 전달하고 이해시키는 수업 방법을 말한다. 컴퓨터의 활용과 관련을 짓는다면, 교사가 미리 계획하고 준비한 학습자료 즉 컴퓨터 자
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프로그램이 너무 빈약해 클라이언트가 방치되고 있고 정서적인 케어도 부족하다는 느낌을 받았다.
12. 실습 기관, 실습 지도자, 교육원에 대한 건의사항
: 클라이언트에 대한 학습적인 프로그램 개발, 양질의 외부강사 투입, 놀이 프로그램에
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ⅳ. 원아모집 및 홍보전략
Ⅴ. 특별한 원 차량 프로그램
Ⅵ. 작품 전시회 세부 프로그램
Ⅶ. 성공적인 원 운영을 위해 생각해 볼 사항
『2』보육시설 지도자의 역할과 전문성
Ⅰ. 시설장의 자세
Ⅱ. 시설장의 역할
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학습진도 체크
(라) 작문 구사력(그림 작문, 제목 작문) 지도
(마) 한국의 문화, 문학, 역사 등을 사진, 동화상으로 제공
(바) 한자교육을 포함하고 동양의 사상과 인성을 교육
(사) 체험학습프로그램 도입
라) 개발목표
외국인과 해외교포를 위
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교육의 원리와 방법, 도서출판 박이정
전국교육자료전 입상 작품 설명서(2001) - 생각하고 찾아내는 도형 학습 개별 조작자료
정우상(1982) - 한자교육의 방향, 어문연구, 서울 : 일조각 Ⅰ. 국어과 원고지사용법 수업자료(교육자료)
1. 필요성
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컴퓨터의 비밀번호를 모르는 경우
.메일 서버에 접속이 안되는 경우
.서버의 사용자 ID 또는 비밀번호를 잊어버렸을 경우
<표 5> 컴퓨터 이용에 따른 응급처치 학습내용
<그림 1> 응급처치 학습내용 흐름도
Ⅴ. 컴퓨터소양 교육 방법
컴
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수업(토론학습)의 특징
Ⅴ. 토론수업(토론학습)의 기능
Ⅵ. 토론수업(토론학습)에서 토론자의 역할
1. 사회자
2. 진행 보조자
3. 찬성 토론자
4. 반대 토론자
5. 판정인
Ⅶ. 토론수업(토론학습)에서 교사의 역할
Ⅷ. 토론수업(토론학습
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교육가능정신지체아의 문자지도개선. 전국특수교육현장연구대회, 1992
박영목 외 : 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
한형식 : 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁, 서울 : 교육과학사, 1995
황정현 : 교육 연극에 대한 이해와 활용
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학습의 이론과 실제, 서울 교육과학사
강태완(2002), 토론의 방법, 커뮤니케이션북스
김정효(1995), 토론 학습의 이론과 실제
박덕규(1999), 토론식 수업일반연수 자료(토론식 수업 활동중심 수업의 실제)
박승억신상규신희선이광모(2008), 토론
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