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놀이자료를 공유하는 것으로 정의하였다.
Knapczyk(1989)는 장애학생의 협동 놀이 행동을 하나의 활동에의 공유된 참여를 포함하는 모든 상호 작용으로 정의하였으며, 그 예는 집단 운동 활동에 적극적인 참여자로 있는 것, 한 친구와 판게임을
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수업, 도덕교육)의 지도계획
1. 연간 또는 학기간 지도 계획
2. 제재 지도 계획
3. 차시 시도 계획
Ⅷ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도
2. 토론식 수업
3. 지행 합일(知行合一)을 지향하는 지도
4. 교사들의 모
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프로그램 : 교문사 이영자.이지숙 공저
유아교육 과정 : 동문사 김영희.유경애.이옥섭 공저
영유아 보육프로그램 : 학지사 이순형 외 2005
미국 - http://www.highscoperkorea.com
한국 - http://www.highscope.org
보건복지부 http://www.mw.go.kr/ 2010 보육사업안내&nbs
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교수방법
1) 국어
2) 수학
3) 체육
4) 음악
5) 미술
3. 장애 학생을 위한 교수 방법
1) 일반적인 교수방법의 적용
2) 장애 학생을 위한 교수전략
(1) 자기-주도 전략
(2) 또래-주도 전략
(3) 교사-주도 전략
3) 통합학급에서의 교수방법
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체육 지원 프로그램 (시설이용 및 시간안내)
담당 체육교사는 학교 측과 본원간에 사전 협의 후, 인원, 수업시간에 맞춰 추후협의 조절 가능.
위 표에서 볼 수 있듯이 할인혜택 및 추가할인은 남선공원 종합체육관의 시스템을 그대로 유지했으
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프로그램을 실시할 때 교사들은 장애 학생들도 교수자로 참여할 수 있음을 인식해야 함
→ 새로운 모습으로 인정받을 수 있고, 사회적 기술을 학습, 학문적 기술을 연습하고 향상시킴 1. 사회적 통합의 중요성
2. 일반학급에서 겪는 장애
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체육과 관련해서는 현재 체육을 전공하지 않은 교사에 의한 체육수업지도, 특수체육교사를 위한 실질적 보수교육 미비등 많은 문제점을 내포하고 있어 이에 따른 법적, 제도적 보완이 강력히 요구된다.
6) 장애인 스포츠 단체
우리나라에서
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놀이 활동과 교육활동은 통합된 형태로 이루어지는 것이 바람직하다. 간혹 성인들 중에는 놀이란 교사가 방임 상태로 자유롭게 제공하는 휴식과 같은 것이고, 교육이란 엄격한 체계를 갖춘 공식적인 수업활동이라는 생각을 하는 경우가 있다
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education(pp. 125-148). New York : Merrill/ Macmillan.
Ryndak, D. L., & Apler, S. (1996). Curriculum content for students with moderate and severe disabilities in inclusive setting. Boston: Allyn and Bacon.
Salisbury, C. L., Mangino, M., Petrigala, M., Rainforth, B., Syryca, S., Palombaro, M. M. (19
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체육활동에 대한 인식 및 유아체육 지도 실태」동덕여자대학교 교육대학원 석사학위논문
이영은(2013)「영아발달수준에 대한 부모의 지식 인지도」숭실대학교 교육대학원 석사학위논문
주종은(2005)「유아의 신체활동 프로그램이 운동능력
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